Istnieją dobre praktyki i techniki, które pomagają uczniom łatwiej zrozumieć przeszłość w testach lub egzaminach z języka angielskiego, a ten dobrze zbadany i kompetentny artykuł na temat strategii czytania ze zrozumieniem w World Scholars Hub pomoże ci to zrobić.
Zalecamy każdemu czytelnikowi tej treści uważne i cierpliwe przeczytanie każdej linijki, ponieważ każde zdanie w tym artykule jest tak samo ważne jak inne, począwszy od zasad czytania ze zrozumieniem, Specyficznej metody czytania fragmentów ze zrozumieniem, charakterystyki poprawnej opcji w rozumienia tekstu i charakterystyki opcji interferencji, które prowadzą do właściwych strategii potrzebnych do szybszego i wygodniejszego zdania nadchodzącego testu lub egzaminu.
Będzie to długa lektura, ale zapewniamy, że ten artykuł zmieni zasady gry. Przejdźmy od razu do zasad, które doprowadzą nas do strategii czytania ze zrozumieniem, które musisz znać, zagłębiając się w artykuł.
Jeśli nie masz pewności, o co chodzi w pisaniu ze zrozumieniem, możesz odwiedzić stronę Wikipedia aby uzyskać więcej informacji na ten temat. Chodźmy naprzód.
Spis treści
1. Zasada czytania ze zrozumieniem
a.) Analiza struktury składniowej obierania cebuli
Określ, ile zdań głównych i podrzędnych znajduje się w zdaniu (określanym później jako cebula).
Jeśli w zdaniu nie ma ani „i”, ani „lub”, a „i” przed i po zdaniu są zestawione, to przód i tył tworzą cebulę niezależnie. Obierz skórę osobno, aby zobacz, czy w zdaniu jest ale lub jeszcze. Jeśli jest jeszcze ale, to przód i tył niezależnie stają się cebulą.
Sprawdź, czy w tym zdaniu są jakieś specjalne znaki interpunkcyjne: średnik, dwukropek, myślnik i czy jest kilka zdań.
Każdą cebulę obrać osobno. Z pierwszej warstwy, tak zwanej podstawowej struktury podmiot-predykat-przedmiot, każda cebula tworzy gramatykę, nawet jeśli jest to warstwa skóry.
Zrozum znaczenie każdej warstwy i użyj metody zadawania pytań, aby połączyć te zdania w jedno złożone zdanie!
Obierz cebulę i uważaj, aby nie płakać.
b.) Zdanie punktacji i zdanie pomocnicze
Gdy pierwsze zdanie pewnego akapitu wzorca zdania punktowego, to zdanie pomocnicze jest pozostałym tekstem tego akapitu.
Ostatnie zdanie, a następnie zdanie posiłkowe jest zdanie przedostatnie.
Środkowe zdanie to zdanie przed i po tym zdaniu.
c.) Zasada osi współrzędnych
jest wybranie znaczenia, które jest najbliższe pierwotnemu znaczeniu. Jeśli nie jest blisko, wybierz tę z większym zakresem.
Ważne jest, aby określić punkt zerowy: słowo kluczowe.
Określ główne słowo:
Sprawdź, czy są nazwiska, nazwy miejsc, wielkość liter, czas, dane itp.,
zobacz temat, orzeczenie i innymi słowami do dowiedz się: kilka. Porównaj je jeden po drugim i potwierdź, że zdanie jest nie znaleziono: zasada porządku.
Wyjątki od zasady obliczania: Które z poniższych jest poprawne? Poszukaj centralnego słowa z opcji i porównaj je jeden po drugim. Nie można znaleźć niektórych neutralnych słów.
Możesz czytać: Jak możesz ubiegać się o stypendium?.
2. Specyficzna metoda czytania
Pamiętaj, aby najpierw spojrzeć na pytanie, aby wiedzieć, o co jest zadawane i jakiego rodzaju jest to pytanie. (Jakie są różne rodzaje pytań, omówię je później)
Jeśli wiesz, jaki to rodzaj pytania, znajdź metodę i kroki, aby rozwiązać tego typu pytanie (znowu omówię to później).
Znajdź odpowiedni akapit artykułu i znajdź w nim poprawną odpowiedź!
Po uzupełnieniu pytania spójrz na rdzeń następnego pytania i znajdź odpowiedź w następnym akapicie. Ogólnie rzecz biorąc, jedno pytanie i jeden akapit odpowiadają sobie.
Pytania typu „Który z nich jest poniżej, a który jest zły” zazwyczaj odpowiadają akapitowi, więc najlepiej zrobić to na końcu!
Po zakończeniu sprawdź artykuł, aby zobaczyć, czy wybrana odpowiedź jest zgodna z głównym punktem artykułu
Unikaj tych kandydatów, którzy mogą uzyskać odpowiedzi oparte na zdrowym rozsądku bez czytania artykułu! Więc to, co wydaje się być zdrowym rozsądkiem, jest zdecydowanie błędne!
Możesz czytać Sposoby na szybką i skuteczną naukę.
3. Charakterystyka opcji poprawnej i charakterystyka opcji interferencji
⊗1. Charakterystyka właściwej opcji
W rzeczywistości właściwa opcja ma pewne cechy. Wybierając odpowiedź, możesz zwrócić uwagę na te cechy. Nawet jeśli nie znasz tych cech, musisz być bardziej naukowy.
Cecha 1: Treść jest często związana z tematem artykułu
Wiąże się to z centralną ideą artykułu. Prawidłowe odpowiedzi na wiele artykułów odpowiadają głównej idei artykułu. Dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na opcje, które wiążą się z główną ideą artykułu.
Cecha 2: Pozycja często znajduje się na początku, końcu i punkcie zwrotnym odpowiedniego akapitu
Nie trzeba dodawać, że początek, koniec i punkty zwrotne akapitu są głównymi punktami artykułu, a także miejscami, w których często zadaje się temat. Warto zwrócić na to uwagę.
Cecha 3: Podczas przepisywania słów zwróć uwagę na zamienniki synonimów, wzajemne lub sprzeczne słowa w oryginalnym tekście
Synonimiczne podstawienie, wzajemne uwagi lub powtarzające się uwagi to trzy najczęstsze sposoby pisania odpowiedzi. Zrozumienie ich jest równoznaczne z uchwyceniem problemu z perspektywy propozycjonalnej.
Cecha 4: Ton często zawiera niepewne i eufemistyczne cząstki
Odpowiedzi na niektóre pytania, zwłaszcza pytania wnioskowania, często zawierają niepewne i eufemistyczne cząstki, takie jak może, aby pokazać względność rozumowania.
Cecha 5: Często jest ogólna i głęboka.
Ponieważ przedmiotem testu czytania są główne punkty i kluczowe punkty artykułu, odpowiedzi są zwykle ogólne i głębokie. Dlatego wybierając odpowiedź, uważaj na opcje, które zawierają zbyt trywialne szczegóły.
Podczas czytania pytań, jeśli potrafisz myśleć w oparciu o oryginalny tekst i połączyć pięć cech prawidłowej odpowiedzi powyżej, wynik będzie idealny.
⊗2. Funkcje opcji interferencji
① Wydaje się to rozsądne, ale w rzeczywistości jest wyrwane z kontekstu.
Lub opcje makijażu przy użyciu zdrowego rozsądku, o których nie wspomniano w artykule.
Albo weź fakty i szczegóły w artykule jako główny punkt i przyjmij jednostronny, drugorzędny punkt widzenia jako główny punkt.
Dlatego musimy znaleźć podstawę z tekstu i znaleźć odpowiedź. To, co wydaje się rozsądne, niekoniecznie jest właściwą odpowiedzią.
W głównym temacie powinniśmy wyeliminować ingerencję szczegółów i uchwycić tematykę artykułu.
②Kradzież belek i zmiana słupków, arogancki i nadający się do noszenia
Albo dokonaj zmian w subtelnych częściach oryginalnego zdania, albo przechwyć słowa lub podobne struktury w artykule i sfabrykuj je.
W alternatywach przyczyna jest skutkiem, skutek jest przyczyną, a opinie innych lub opinie, którym sprzeciwia się autor, są opiniami autora.
Dlatego powinniśmy zwrócić uwagę, że opcje, które są zbyt podobne, mogą nie być poprawne, chyba że stopień i zakres są dokładnie takie same jak w tekście oryginalnym.
Należy zwrócić uwagę na: „Im więcej tekstów oryginalnych, tym mniejsze prawdopodobieństwo, że będą poprawne”!
③Używaj regularnych znaczeń zamiast częściowych znaczeń słów. W pytaniach dotyczących znaczenia słów, które mają znaczenie dla zdania, normalne znaczenie badanego słowa lub zdania jest zwykle traktowane jako element zakłócający.
④ Nadmierne rozszerzenie. Zwróć uwagę, czy opcje wykraczają daleko poza zakres artykułu i nie nadużywaj ich.
⑤Najbardziej mylącą opcją jest w połowie słuszna, aw połowie niewłaściwa.
Możesz czytać 10 uczelni internetowych, które płacą za uczestnictwo.
Typowe typy pytań i strategie czytania ze zrozumieniem
Typowe typy pytań do czytania ze zrozumieniem zazwyczaj obejmują:
- Pytania tematyczne,
- Szczegółowe pytania,
- Wywnioskowane pytania i
- Pytania dotyczące znaczenia słowa.
1. Przedmiot (pytania tematyczne)
Cechy: Ten typ pytania często używa słów takich jak tytuł, temat, główna myśl, temat, motyw itd. Pytania przedmiotowe są ogólnie podzielone na typ nagłówka indukcyjnego i typ ogólnego pomysłu. Przyjrzyjmy się dwóm typom.
(a) Typ standardu indukcyjnego
Cechy: krótkie i zwięzłe, zwykle więcej niż jedna fraza; silne pokrycie, ogólnie obejmujące znaczenie pełnego tekstu; duża dokładność, zakres wypowiedzi powinien być odpowiedni, a poziom semantyczny lub kolor nie może być dowolnie zmieniany. Typowe formy propozycji to:
Jaki jest najlepszy tytuł tekstu?
Najlepszy tytuł tego fragmentu to ___.
Który z poniższych tytułów może być najlepszym tytułem tego fragmentu?
(b) Podsumuj ogólną ideę
W tym znalezienie tematu i głównej idei artykułu.
Typowe formy propozycji to:
Jaka jest ogólna/główna idea przejścia?
Które z poniższych wyraża główną ideę?
Jaki jest temat poruszany w tekście?
O czym głównie jest ten artykuł?
umiejętność rozwiązywania problemów
Ten artykuł jest ogólnie nieco bardziej argumentacyjny i wyjaśniający. Strukturę artykułu można streścić jako zadawanie pytań – omawianie problemów – wyciąganie wniosków lub wyjaśnianie opinii.
W przypadku tego rodzaju artykułu konieczne jest uchwycenie zdania tematu, które zwykle pojawia się na początku lub na końcu artykułu. Zdanie tematyczne ma cechy zwięzłości i ogólności. Stanowisko zdania tematu w artykule ma głównie następujące sytuacje.
① Na początku akapitu: Ogólnie rzecz biorąc, w artykule pisanym przez dedukcję zdanie tematu często znajduje się na początku artykułu, to znaczy najpierw wskazuje się na temat, a następnie wokół tego tematu formułuje się konkretną wypowiedź.
Aby ustalić, czy pierwsze zdanie jest zdaniem tematu, możesz szczegółowo przeanalizować związek między pierwszym zdaniem akapitu a drugim i trzecim zdaniem; Jeśli pierwsze zdanie jest wyjaśnione, omówione lub opisane na podstawie drugiego zdania, to pierwsze zdanie jest zdaniem głównym.
W niektórych akapitach znajdują się słowa ostrzegawcze, które wyraźnie prowadzą do szczegółów po zdaniu tematu, na przykład przykład; pierwszy, drugi, następny, ostatni, w końcu; na początek również, poza tym; Jeden drugiego; niektórzy, inni itp.
Podczas czytania powyższe hasła ostrzegawcze powinny być używane w jak największym stopniu, aby określić położenie zdania tematu.
② Na końcu akapitu: Niektóre artykuły będą wymieniać fakty na początku, a następnie wyjaśniać sedno argumentacji autora poprzez argumentację. Dlatego jeśli pierwsze zdanie nie jest ogólne lub wyczerpujące, najlepiej szybko przeczytać ostatnie zdanie akapitu, aby sprawdzić, czy ma ono cechy zdania tematu.
Jeśli ma cechy zdania tematu, pomysł na temat akapitu można łatwo określić. Ogólnie rzecz biorąc, gdy punkt widzenia jest trudny do wyjaśnienia innym lub jest trudny do zaakceptowania przez innych, zdanie tematu pojawia się dopiero na końcu akapitu.
Uczniowie potrafią w pełni wykorzystać słowa ostrzegawcze, które prowadzą do wniosków. Takich jako takich, a zatem, tak, w konsekwencji; na zakończenie, w skrócie; jednym słowem, aby podsumować itp. określić położenie zdania tematu na końcu akapitu. Gdy nie ma oczywistego sygnału tego rodzaju, uczniowie mogą dodać słowo ostrzegawcze prowadzące do konkluzji przed ostatnim zdaniem akapitu, aby określić, czy jest to zdanie tematyczne.
③ Znajduje się w akapicie: Czasami akapit wprowadza najpierw tło i szczegóły, następnie używa obszernego lub ogólnego zdania do podsumowania treści lub przykładów wspomnianych wcześniej, a następnie rozwija dogłębną dyskusję na temat istotnych kwestii związanych z tematem.
Zdanie tematu tego rodzaju artykułu często pojawia się w środku akapitu. Podsumowując, istnieją dwie główne sytuacje: najpierw zadaj pytanie, następnie udziel odpowiedzi (zdanie tematyczne), a na koniec wyjaśnij; lub najpierw zadaj pytanie, następnie wskaż główną myśl (zdanie tematyczne), a na koniec wyjaśnij.
④ Echo na początku i na końcu: Zdanie tematu pojawia się na początku i na końcu akapitu jeden po drugim, tworząc wzór echa przed i po.
Te dwa zdania tematyczne opisują tę samą treść, ale używają różnych słów. To nie tylko podkreśla temat, ale także wydaje się elastyczne i zmienne.
Te dwa zdania nie są po prostu powtarzane. To ostatnie zdanie tematu może być końcowym komentarzem na ten temat, podsumowaniem głównych punktów lub pozostawić czytelnikowi do przemyślenia.
⑤ Brak jasnego zdania na temat: Znajdź słowa kluczowe (wyższa częstotliwość) i podsumuj je.
Możesz poznać Dlaczego studia za granicą są uważane za drogie.
2. Szczegółowe pytania
Treść badania obejmuje głównie czas, miejsce, ludzi, wydarzenia, przyczyny, wyniki, liczby i inne przykładowe szczegóły i szczegóły definicyjne w argumencie. Wspólną cechą tego typu pytań jest to, że odpowiedź na ogół znajduje się w artykule. Oczywiście odpowiedź niekoniecznie musi być oryginalnym zdaniem w artykule.
Musisz ułożyć własne zdania, aby odpowiedzieć na pytanie na podstawie informacji podanych w artykule.
(a) Fakty i szczegóły Pytania → metoda czytania
Jest on podzielony na pytania do rozumienia bezpośredniego i pytania do rozumienia pośredniego. Ci pierwsi często pytają, kto, co, który, kiedy, gdzie, dlaczego i jak, lub ocenia, co jest dobre, a co złe; ta ostatnia musi zostać przekonwertowana z oryginalnej informacji, a wyrażenie różni się od oryginału. Typowe formularze propozycji to:
Czego możemy się nauczyć z tego fragmentu?
Wszystkie poniższe są wymienione z wyjątkiem
Które z poniższych jest wymienione (nie wymienione)?
Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe/słuszne/fałszywe/błędne w odniesieniu do…?
(b) Sortowanie pytań → metoda pozycjonowania głowa do ogona (znajdź pierwsze zdarzenie i ostatnie zdarzenie i użyj metody eliminacji, aby zawęzić zakres)
Często pojawia się w tekstach narracyjnych i objaśniających, zazwyczaj w kolejności wydarzeń. Typowe formy propozycji to:
Która z poniższych jest poprawną kolejnością…?
Które z poniższych przedstawia ścieżkę sygnałów opisaną w akapicie…?
(c) Pytania dopasowujące obraz i tekst → uporządkuj wskazówki zgodnie z obrazkiem
Format pytania: daj wykres i zadawaj pytania na podstawie wykresu.
(d) Numeryczne pytania obliczeniowe → (Metoda: przegląd pytań → znajdź szczegóły za pomocą pytań → porównaj, przeanalizuj i oblicz)
Odpowiednie szczegóły można znaleźć bezpośrednio, ale do znalezienia odpowiedzi wymagane są obliczenia.
Możesz czytać: Jak uzyskać dobre stopnie w szkole?.
3. Pytania rozumujące (pytania wnioskowane)
Sprawdza głównie zdolność każdego do zrozumienia ukrytego lub głębokiego znaczenia artykułu. Wymaga od kandydatów logicznego wnioskowania na podstawie treści artykułu, w tym zrozumienia przez kandydata punktu widzenia autora, oceny postawy oraz zrozumienia retoryki, tonu i ukrytego znaczenia. Słowa kluczowe tematu: wnioskować, wskazywać, sugerować/sugerować, wnioskować, zakładać.
(a) Szczegółowe pytania dotyczące rozumowania i osądu
Ogólnie rzecz biorąc, możesz wyciągać wnioski i sądy na podstawie informacji zawartych w eseju lub przy pomocy zdrowego rozsądku w życiu. Typowe formularze propozycji to:
Z tekstu można wywnioskować/wywnioskować, że __________.
Autor sugeruje/sugeruje, że_____.
Możemy wnioskować, że _________.
Które z poniższych stwierdzeń jest dorozumiane, ale NIE podane?
(b) Pytania dotyczące przewidywania, rozumowania i osądu
Zgodnie z tekstem odgadnij następną treść lub ewentualne zakończenie artykułu.
Typowe formy propozycji to:
Jak myślisz, co się stanie, jeśli/kiedy…?
Pod koniec tego fragmentu pisarz może nadal pisać_____
(c) Ustal źródło artykułu lub grupę docelową
Typowe formy propozycji to:
Przejście jest prawdopodobnie wyjęte z_____
Fragment najprawdopodobniej zostanie znaleziony w_____
Skąd prawdopodobnie pochodzi ten tekst?
(d) Pytania wnioskowania dotyczące intencji, celu i postawy pisania
Ton i postawa autora często nie są bezpośrednio zapisane w artykule, ale można je zrozumieć tylko na podstawie doboru słów i ich modyfikatorów przez uważne przeczytanie artykułu.
Pytania, które pytają o cel pisania, słowa, które często pojawiają się w opcjach to:
wyjaśniać, udowadniać, przekonywać, doradzać, komentować, chwalić, krytykować, bawić, demonstrować, dyskutować, opowiadać, analizować itp. Pytania dotyczące tonu i postawy, słowa, które często pojawiają się w opcjach, to: neutralny, sympatyczny, zadowolony, przyjacielski, entuzjastyczny, subiektywny, obiektywny, rzeczowy), pesymistyczny, optymistyczny, krytyczny, pełen wątpliwości, wrogi, obojętny, rozczarowany.
Wspólna forma zdaniowa
Celem tekstu jest_____
Jaki jest główny cel autora piszącego tekst? Wspominając…, autor chce pokazać, że _____
Jaki jest stosunek autora do…?
Jaka jest opinia autora na temat…?
Ton autora w tym fragmencie to _____.Umiejętności odpowiadania
Pytania wnioskowania mają na celu sprawdzenie umiejętności analizowania, syntezy i wywoływania logicznego rozumowania za pomocą informacji tekstowych na powierzchni artykułu. Rozumowanie i osąd muszą opierać się na faktach i nie dokonywać subiektywnych osądów.
①Nie można wybrać treści podanej bezpośrednio w artykule, należy wybrać opcję wywnioskowaną z artykułu.
② Rozumowanie nie polega na zgadywaniu z powietrza, ale na wnioskowaniu nieznanego na podstawie znanego; dokonując prawidłowej odpowiedzi, musisz znaleźć podstawę lub powód w tekście.
③ Wierność oryginalnemu tekstowi, oparta na faktach i wskazówkach zawartych w artykule. Nie zastępuj pomysłów autora własnymi opiniami; nie rozdzielaj pierwotnych subiektywnych założeń.
Możesz chcieć zapłacić Standardowe Wymagania dla Kolegium.
4. Pytania dotyczące znaczenia słów
Strona testowa:
①Odgadnij znaczenie określonego słowa, frazy, zdania②Zdefiniuj wieloznaczne słowo lub fraza w tekście
③Osądź desygnat pewnego zaimka.
Typowe formy propozycji to:
Podkreślone słowo/fraza w drugim akapicie oznacza _____.
Słowo „to/oni” w ostatnim zdaniu odnosi się do______.
Słowo „…” (wiersz 6. ust. 2) prawdopodobnie oznacza ______.
Słowo „…” (wiersz 6. ust. 2) najlepiej byłoby zastąpić którym z poniższych?
Które z poniższych słów ma znaczenie najbliższe słowu „…”?
Umiejętności odpowiadania
(1) Odgadnij słowo poprzez przyczynowość
Pierwszym z nich jest znalezienie logicznego związku między nowym słowem a kontekstem, a następnie odgadnięcie słowa. Czasami artykuły używają słów pokrewnych (takich jak ponieważ, jak, ponieważ, dla, tak, w rezultacie, oczywiście, tak itp.), aby wyrazić przyczynę i skutek.
Na przykład, nie powinieneś był go za to winić, bo to nie była jego wina. Z powodu wyrażonego w zdaniu wprowadzonym przez for (to nie jego wina) można się domyślić, że znaczenie słowa wina to „wina”.
(2) Odgadnij słowo poprzez związek między synonimami i antonimami
Aby odgadnąć słowa za pomocą synonimów, należy przyjrzeć się synonimicznym wyrażeniom połączonym przez i lub, takim jak szczęśliwy i wesoły. Nawet jeśli nie znamy słowa gej, wiemy, że oznacza ono szczęśliwy; drugim jest użycie go w procesie dalszego wyjaśniania. Synonimy dla, na przykład, człowiek dowiedział się czegoś o planetach Wenus, Marsie i Jowiszu za pomocą statków kosmicznych. W tym zdaniu Wenus (Wenus), Mars (Mars) i Jowisz (Jowisz) to wszystkie nowe słowa, ale tak długo, jak znasz planety, można się domyślić, że wszystkie te słowa należą do znaczenia „planeta”.
Odgadując słowa poprzez antonimy, należy spojrzeć na spójniki lub przysłówki, które pokazują związek przejściowy, takie jak ale, podczas gdy jednak itp.; drugim jest patrzenie na słowa, które nie pasują lub wyrażają negatywne znaczenie, takie jak On jest taki brzydki, wcale nie tak przystojny jak jego brat. Według wcale nie…przystojny, nietrudno nam wywnioskować, co znaczy swojsko, czyli nie przystojnie i niepięknie.
(3) Odgadnij formację słowo po słowie
Ocenianie znaczenia nowych słów na podstawie znajomości słowotwórstwa, takiego jak przedrostki, przyrostki, związki i pochodne, ponieważ jest mało prawdopodobne, aby ukradła pieniądze. („nie” ma znaczenie negatywne, więc oznacza „mało prawdopodobne”.)
(4) Wnioskuj znaczenie słów za pomocą definicji lub parafraz relacji
Na przykład: Ale czasami deszcz nie pada przez długi, długi czas. Potem jest okres suchy lub susza.
Z powyższego zdania, gdzie znajduje się susza, wiemy, że dawno nie padało, więc jest okres suszy, czyli suszy. Można zauważyć, że susza oznacza „długą suszę” i „suszę”. A okres suchy i susza są synonimami.
Ten rodzaj relacji synonimicznej lub parafrazowej jest często reprezentowany przez jest, czyli innymi słowy, być nazywanym lub myślnikiem.
(5) Wywnioskuj znaczenie słów za pomocą funkcji składniowych
Na przykład banany, pomarańcze, ananasy, orzechy kokosowe i niektóre inne rodzaje owoców rosną w ciepłych obszarach. Jeśli ananasy i kokosy są nowymi słowami, możemy ocenić ich przybliżone znaczenie na podstawie pozycji tych dwóch słów w zdaniu.
Z klauzuli nietrudno wywnioskować, że ananasy, kokosy i banany, pomarańcze to ten sam rodzaj relacji, należą do kategorii owoców, a więc są to dwa rodzaje owoców, a dokładniej ananas i kokos.
(6) Odgadnij słowo, opisując
Opis to opis wyglądu zewnętrznego lub cech wewnętrznych osoby lub rzeczy dokonany przez autora. Na przykład pingwin jest rodzajem ptaka morskiego żyjącego na biegunie południowym. Jest gruba i dziwnie chodzi.
Chociaż nie może latać, może pływać w lodowatej wodzie, aby złapać rybę. Z opisu przykładowego zdania możesz dowiedzieć się, że pingwin to ptak żyjący na Antarktydzie. Zwyczaje życiowe tego ptaka opisano bardziej szczegółowo później.
Odkąd dotarłeś do tego punktu, świętuję cię, ponieważ liderzy są zdecydowanie czytelnikami. Powodzenia uczeni, którzy zdają egzaminy z języka angielskiego. Twoje zdrowie!!!
Nie zapomnij skorzystać z sekcji komentarzy, jeśli masz pytania lub masz jakiś wkład w ten fragment treści na WSH. Będziemy wdzięczni za Twój wkład.