Obstajajo dobre prakse in tehnike, ki učencem pomagajo olajšati preteklo razumevanje testov ali izpitov iz angleščine, in ta dobro raziskan in podroben članek o strategijah bralnega razumevanja v World Scholars Hub vam bo pomagal pri tem.
Vsakemu bralcu te vsebine priporočamo, da natančno in potrpežljivo prebere vsako vrstico, saj je vsak stavek v tem članku enako pomemben kot drugi, začenši z načeli bralnega razumevanja, posebne metode bralnega razumevanja odlomkov, značilnosti pravilne možnosti v razumevanje in značilnosti možnosti motenj, ki vas vodijo k pravim strategijam, ki jih potrebujete, da boste lahko hitreje in udobneje opravili svoj prihajajoči test ali izpit.
To bo dolgo branje, vendar bodite prepričani, da bo ta članek za vas spremenil igro. Pojdimo naravnost k načelom, ki bi nas pripeljala do strategij bralnega razumevanja, ki jih morate poznati, ko se poglobimo v članek.
Če niste prepričani o tem, kaj sploh je pisno razumevanje, lahko obiščete Wikipedia za več informacij o tem. Gremo naprej.
Kazalo
1. Načelo branega razumevanja
a.) Analiza skladenjske strukture olupljene čebule
Ugotovite, koliko glavnih stavkov in podstavkov je v stavku (pozneje jih imenujemo čebula).
Če v stavku ni "in" ali "ali" in sta "in" pred in za stavkom postavljena nasproti, potem sprednji in zadnji del tvorita neodvisno čebulo. Odlepite kožo ločeno poglej, ali je v stavku vendar ali še. Če obstaja vendar, potem spredaj in zadaj neodvisno postaneta čebula.
Preverite, ali so v tem stavku kakšna posebna ločila: podpičje, dvopičje, pomišljaj in ali je nekaj stavkov odlepljenih.
Vsako čebulo olupimo posebej. Iz prve plasti, tako imenovane jedrne strukture subjekt-predikat-objekt, vsaka čebula tvori slovnico, tudi če je plast kože.
Ugotovite pomen vsake plasti in uporabite metodo spraševanja, da povežite te stavke skupaj v zapleten stavek!
Čebulo olupimo in pazimo, da ne joče.
b.) Točkovni stavek in pomožni stavek
Ko je prvi stavek določenega odstavka rezultatskega stavka, potem je pomožni stavek preostalo besedilo tega odstavka.
Zadnji stavek, nato pomožni stavek, je predzadnji stavek.
Srednji stavek je stavek pred in za tem stavkom.
c.) Načelo koordinatne osi
je izbrati pomen, ki je najbližji prvotnemu pomenu. Če ni blizu, izberite tistega z večjim obsegom.
Pomembno je določiti ničelno točko: naslovno besedo.
Določite osrednjo besedo:
Preverite, ali obstajajo imena, imena krajev, velike črke, čas, podatki itd.,
glej predmet, predikat in druge besede do ugotovite: več. Primerjajte jih enega za drugim in potrdite, da je stavek ni mogoče najti: načelo reda.
Izjeme od načela izračuna: Kaj od naslednjega je pravilno? Med možnostmi poiščite osrednjo besedo in jo primerjajte eno za drugo. Nekaterih nevtralnih besed ni mogoče najti.
Lahko preberete: Kako se lahko prijavite za štipendijo.
2. Posebna metoda branja
Ne pozabite najprej preučiti vprašanja, da boste vedeli, kaj je postavljeno in za kakšno vrsto vprašanja gre. (Katere so različne vrste vprašanj, o njih bom govoril pozneje)
Če veste, za kakšno vrsto vprašanja gre, poiščite metodo in korake za reševanje te vrste vprašanja (spet bom govoril o tem kasneje).
Poiščite ustrezen odstavek članka in v njem poiščite pravilen odgovor!
Ko dokončate vprašanje, si oglejte steblo naslednjega vprašanja in poiščite odgovor v naslednjem odstavku. Na splošno se eno vprašanje in en odstavek ujemata.
Vprašanja, kot je »Katero je desno spodaj in katero je narobe«, običajno ustrezajo odstavku, zato je najbolje, da to storite na koncu!
Ko končate, obvezno preverite članek, ali je izbrani odgovor v skladu z bistvom članka
Izogibajte se tistim kandidatom, ki lahko dobijo odgovore na podlagi zdrave pameti, ne da bi prebrali članek! Kar se torej zdi zdrava pamet, je vsekakor napačno!
Lahko berete Načini za hiter in učinkovit študij.
3. Značilnosti pravilne možnosti in značilnosti možnosti interference
⊗1. Značilnosti prave možnosti
Pravzaprav ima pravilna možnost nekaj značilnosti. Pri izbiri odgovora ste lahko pozorni na te značilnosti. Tudi če teh lastnosti ne poznate, morate biti bolj znanstveni.
Funkcija 1: Vsebina je pogosto povezana s temo članka
Povezan je z osrednjo idejo članka. Pravilni odgovori na številne članke ustrezajo glavni ideji članka. Zato bodite posebno pozorni na možnosti, ki vključujejo glavno idejo članka.
Značilnost 2: Položaj je pogosto na začetku, koncu in prelomnici ustreznega odstavka
Ni treba posebej poudarjati, da so začetek, konec in prelomnice odstavka glavne točke članka in so tudi mesta, kjer se tema pogosto sprašuje. Vredno je biti pozoren.
Funkcija 3: Ko prepisujete besede, bodite pozorni na sopomenske zamenjave, vzajemne ali nasprotujoče si besede v izvirnem besedilu
Sinonimna zamenjava, vzajemne pripombe ali ponavljajoče se pripombe so trije najpogostejši načini za pisanje odgovorov. Njihovo razumevanje je enakovredno razumevanju problema s propozicijske perspektive.
Funkcija 4: Ton pogosto vsebuje negotove in evfemistične delce
Odgovori na nekatera vprašanja, zlasti vprašanja o sklepanju, pogosto vsebujejo negotove in evfemistične delce, kot je lahko, da pokažejo relativnost sklepanja.
Funkcija 5: Pogosto je splošna in globoka.
Ker je cilj bralnega preizkusa bistvo in ključne točke članka, so odgovori običajno splošni in poglobljeni. Zato bodite pri izbiri odgovora pozorni na možnosti, ki vsebujejo preveč trivialne podrobnosti.
Pri branju vprašanj, če lahko razmišljate na podlagi izvirnega besedila in združite pet značilnosti zgornjega pravilnega odgovora, bo rezultat idealen.
⊗2. Značilnosti možnosti motenj
① Zdi se razumno, v resnici pa je vzeto iz konteksta.
Ali možnosti ličenja z zdravo pametjo življenja, ki ni omenjena v članku.
Bodisi vzemite dejstva in podrobnosti v članku kot glavno točko, enostransko, drugotno stališče pa vzemite kot glavno.
Zato moramo iz besedila poiskati osnovo in najti odgovor. Kar se zdi razumno, ni nujno pravilen odgovor.
V glavni temi bi morali odpraviti vmešavanje podrobnosti in dojeti temo članka.
② Kraja tramov in menjava stebrov, arogantno in nosljivo
Bodisi spremenite subtilne dele izvirnega stavka bodisi prestrezite besede ali podobne strukture v članku in jih izdelajte.
Bodisi pri alternativah je vzrok posledica, posledica je vzrok, mnenja drugih ali mnenja, ki jim avtor nasprotuje, pa so avtorjeva mnenja.
Zato moramo biti pozorni, da preveč podobne možnosti morda ne bodo pravilne, razen če sta stopnja in obseg popolnoma enaka izvirnemu besedilu.
Pozorni moramo biti na: »Več kot je izvirnih besedil, manjša je verjetnost, da bodo pravilna«!
③Uporabljajte običajne pomene namesto delnih pomenov besed. Pri vprašanjih, ki pomenijo besedni pomen, se običajni pomen besede ali stavka, ki ga je treba preiskati, običajno obravnava kot moteča točka.
④ Prekomerno podaljšanje. Bodite pozorni, ali možnosti daleč presegajo obseg članka, in jih ne pretiravajte.
⑤ Najbolj zmedena možnost je napol pravilna in napol napačna.
Lahko berete 10 spletnih šol, ki vam plačajo za obisk.
Pogoste vrste vprašanj in strategije branja z razumevanjem
Pogoste vrste vprašanj za bralno razumevanje na splošno vključujejo:
- Predmetna vprašanja,
- Podrobna vprašanja,
- Izvedena vprašanja in
- Vprašanja o pomenu besede.
1. Zadeva (predmetna vprašanja)
Značilnosti: Ta vrsta vprašanj pogosto uporablja besede, kot so naslov, predmet, glavna ideja, tema, tema itd. Predmetna vprašanja so na splošno razdeljena na tip induktivnega naslova in tip splošne ideje. Oglejmo si dve vrsti.
(a) Indukcijski standardni tip
Značilnosti: kratek in jedrnat, običajno več kot en stavek; močno pokritost, ki na splošno zajema pomen celotnega besedila; visoka natančnost, obseg izraza mora biti ustrezen, pomenske ravni ali barve pa ni mogoče poljubno spreminjati. Pogoste oblike predlogov so:
Kateri je najboljši naslov za besedilo?
Najboljši naslov za ta odlomek je ___.
Kateri od naslednjih je lahko najboljši naslov za odlomek?
(b) Povzemite splošno idejo
Vključno z iskanjem teme in glavne ideje članka.
Pogoste oblike predlogov so:
Kakšna je splošna/glavna ideja odlomka?
Kaj od naslednjega izraža glavno idejo?
O kateri temi je govora v besedilu?
O čem v glavnem govori članek?
spretnosti reševanja problemov
Ta članek je na splošno nekoliko bolj argumentiran in razlagalen. Strukturo članka lahko povzamemo kot zastavljanje vprašanj-razprava o problemih-priprava zaključkov ali pojasnjevanje mnenj.
Za tovrstni članek je potrebno dojeti tematski stavek, ki se običajno pojavi na začetku ali koncu članka. Tematski stavek ima značilnosti jedrnatosti in splošnosti. Položaj tematskega stavka v članku ima predvsem naslednje situacije.
① Na začetku odstavka: Na splošno je v članku, napisanem z dedukcijo, stavek teme pogosto na začetku članka, se pravi, da se najprej opozori na temo, nato pa se okoli te teme poda posebna izjava.
Če želite ugotoviti, ali je prvi stavek tematski stavek, lahko posebej analizirate razmerje med prvim stavkom odstavka ter drugim in tretjim stavkom; Če je prvi stavek razložen, obravnavan ali opisan iz drugega stavka, potem je prvi stavek tematski stavek.
V nekaterih odstavkih so opozorilne besede, ki jasno vodijo do podrobnosti za tematskim stavkom, kot je na primer primer; prvi, drugi, naslednji, zadnji, končno; za začetek, tudi, poleg; eden, drugi; nekateri, drugi itd.
Pri branju je treba zgornje signalne besede čim bolj uporabiti za določitev lokacije tematskega stavka.
② Na koncu odstavka: Nekateri članki bodo na začetku navedli dejstva, nato pa z argumentacijo pojasnili bistveni argument avtorja. Če torej prvi stavek ni splošen ali izčrpen, je najbolje, da na hitro preberete zadnji stavek odstavka in preverite, ali ima značilnosti tematskega stavka.
Če ima značilnosti tematskega stavka, je idejo teme odstavka mogoče enostavno določiti. Na splošno, ko je stališče težko razložiti drugim ali ga drugi težko sprejmejo, se tematski stavek pojavi šele na koncu odstavka.
Učenci lahko v celoti izkoristijo signalne besede, ki vodijo do sklepov. Tako kot tako, torej, tako, posledično; v zaključku, skratka; z eno besedo, povzeti itd., da določimo položaj stavka teme na koncu odstavka. Kadar ni očitnega signala te vrste, lahko učenci pred zadnjim stavkom odstavka dodajo signalno besedo, ki vodi do zaključka, da ugotovi, ali gre za tematski stavek.
③ V odstavku: Včasih odstavek najprej predstavi ozadje in podrobnosti, nato uporabi izčrpen ali splošen stavek za povzetek vsebine ali primerov, omenjenih prej, in nato razvije poglobljeno razpravo o ustreznih vprašanjih v zvezi s temo.
Tematski stavek tovrstnega članka se pogosto pojavi na sredini odstavka. Če povzamemo, obstajata dve glavni situaciji: najprej postavite vprašanje, nato podajte odgovor (tematski stavek) in na koncu podajte razlago; ali najprej postavite vprašanje, nato izpostavite glavno misel (tematski stavek) in na koncu podajte razlago.
④ Odmev na začetku in na koncu: Tematski stavek se pojavi na začetku in koncu odstavka drug za drugim in tvori vzorec odmeva pred in za njim.
Ta dva tematska stavka opisujeta isto vsebino, vendar uporabljata različne besede. To ne samo poudarja temo, ampak se zdi tudi prilagodljivo in spremenljivo.
Ta dva stavka nista preprosto ponovljena. Zadnji tematski stavek je lahko končni komentar na temo, povzetek glavnih točk ali pa ga prepustite bralcu, da o njem razmišlja.
⑤ Ni jasnega stavka teme: Poiščite ključne besede (večje frekvence) in jih povzemite.
Lahko spoznaš Zakaj je študij v tujini drag.
2. Podrobna vprašanja
Vsebina izpita vključuje predvsem čas, kraj, ljudi, dogodke, razloge, rezultate, številke in druge ponazorjene podrobnosti in definicijske podrobnosti v argumentu. Skupna značilnost tovrstnih vprašanj je: odgovor je na splošno mogoče najti v članku. Seveda odgovor ni nujno izvirni stavek v članku.
Če želite odgovoriti na vprašanje, morate organizirati svoje stavke na podlagi informacij v članku.
(a) Vprašanja o dejstvih in podrobnostih → metoda branja
Razdeljeno je na vprašanja neposrednega razumevanja in vprašanja posrednega razumevanja. Prvi pogosto sprašujejo, kdo, kaj, kateri, kdaj, kje, zakaj in kako, ali sodi prav ali ne; slednjo je treba pretvoriti iz izvirne informacije, izraz pa je drugačen od izvirnika. Običajne oblike predlogov so:
Kaj se lahko naučimo iz odlomka?
Omenjeno je vse naslednje razen
Kaj od naslednjega je omenjeno (ni omenjeno)?
Katera od naslednjih trditev je resnična/pravilna/napačna/napačna glede…?
(b) Vprašanja za razvrščanje → metoda pozicioniranja od glave do repa (ugotovite prvi in zadnji dogodek ter uporabite metodo izločanja, da zožite obseg)
Pogosto se pojavlja v pripovednih in pojasnjevalnih besedilih, običajno v vrstnem redu dogodkov. Pogoste oblike predlogov so:
Kateri od naslednjih je pravilen vrstni red …?
Kaj od naslednjega prikazuje pot signalov, opisanih v odstavku…?
(c) Vprašanja za ujemanje slike in besedila → razvrsti namige glede na sliko
Oblika vprašanja: dajte tabelo in postavite vprašanja na podlagi grafikona.
(d) Vprašanja za številčni izračun → (Metoda: preglejte vprašanja → poiščite podrobnosti z vprašanji → primerjajte, analizirajte in izračunajte)
Ustrezne podrobnosti je mogoče najti neposredno, vendar so za iskanje odgovora potrebni izračuni.
Lahko preberete: Kako lahko dobiš dobre ocene v šoli.
3. Vprašanja za obrazložitev (izvedena vprašanja)
Preizkuša predvsem sposobnost vsakogar, da razume impliciten ali globok pomen članka. Od kandidatov zahteva logično sklepanje na podlagi vsebine članka, vključno s kandidatovim razumevanjem avtorjevega stališča, presojo odnosa ter razumevanjem retorike, tona in implicitnega pomena. Ključne besede teme: sklepati, nakazati, implicirati/predlagati, sklepati, domnevati.
(a) Podrobna vprašanja za obrazložitev in presojo
Na splošno lahko sklepate in presojate na podlagi informacij, navedenih v eseju, ali s pomočjo zdrave življenjske pameti. Običajne oblike predlogov so:
Iz besedila je mogoče sklepati, da __________.
Avtor namiguje/predlaga, da _____.
Lahko sklepamo, da _________.
Katera od naslednjih trditev je implicirana, vendar NI navedena?
(b) Vprašanja za napovedovanje, razmišljanje in presojo
Glede na besedilo uganite naslednjo vsebino oziroma morebitni konec članka.
Pogoste oblike predlogov so:
Kaj mislite, da se bo zgodilo, če/ko…?
Na koncu tega odlomka lahko pisatelj nadaljuje s pisanjem _____
(c) Ugotovite vir članka ali ciljno občinstvo
Pogoste oblike predlogov so:
Odlomek je verjetno vzet iz_____
Odstavek bi najverjetneje našli v _____
Od kod verjetno izvira to besedilo?
(d) Vprašanja sklepanja o namenu pisanja, namenu in odnosu
Avtorjev ton in odnos pogosto nista neposredno zapisana v članku, ampak ga je mogoče razumeti le iz avtorjeve izbire besed in njihovih modifikatorjev ob pozornem branju članka.
Vprašanja, ki se sprašujejo o namenu pisanja, besede, ki se pogosto pojavljajo v možnostih, so:
razlagati, dokazovati, prepričevati, svetovati, komentirati, hvaliti, kritizirati, zabavati, demonstrirati, argumentirati, povedati, analizirati itd. Pri vprašanjih, ki se sprašujejo o tonu in odnosu, so besede, ki se pogosto pojavljajo v možnostih: nevtralen, naklonjen, zadovoljen, prijazen, navdušen, subjektiven, objektiven, dejanski), pesimističen, optimističen, kritičen, dvomljiv, sovražen, ravnodušen, razočaran.
Običajna propozicijska oblika
Namen besedila je _____
Kaj je glavni namen avtorja, ki piše besedilo? Z omembo ... želi avtor pokazati, da _____
Kakšen je avtorjev odnos do...?
Kakšno je avtorjevo mnenje o ...?
Avtorjev ton v tem odlomku je _____.Spretnosti odgovarjanja
Sklepna vprašanja so namenjena preverjanju vaše sposobnosti analiziranja, sintetiziranja in spodbujanja logičnega sklepanja s pomočjo besedilnih informacij na površini članka. Utemeljevanje in presoja morata temeljiti na dejstvih in ne sprejemati subjektivnih sodb.
①Vsebine, ki je navedena neposredno v članku, ni mogoče izbrati, zato je treba izbrati možnost, razbrano iz članka.
② Sklep ni ugibanje iz zraka, ampak sklepanje o neznanem na podlagi znanega; pri pravilnem odgovoru morate v besedilu najti podlago oziroma razlog.
③ Zvest izvirnemu besedilu na podlagi dejstev in namigov iz članka. Ne zamenjujte avtorjevih idej s svojimi lastnimi mnenji; ne ločite prvotnih subjektivnih predpostavk.
Morda boste želeli na blagajni standardne zahteve za fakulteto.
4. Vprašanja o pomenu besede
Testno mesto:
①Ugani pomen določene besede, besedne zveze, stavka②Določite večpomenska beseda ali besedna zveza v besedilu
③Presodi referenco določenega zaimka.
Pogoste oblike predlogov so:
Podčrtana beseda/fraza v drugem odstavku pomeni _____.
Beseda »to/oni« v zadnjem stavku se nanaša na______.
Beseda "..." (vrstica 6. odst. 2) verjetno pomeni ______.
Besedo »...« (vrstica 6. odst. 2) bi bilo najbolje nadomestiti s katerim od naslednjih?
Kaj od naslednjega je po pomenu najbližje besedi "..."?
Spretnosti odgovarjanja
(1) Ugani besedo po vzročnosti
Prvi je, da ugotovite logično razmerje med novo besedo in kontekstom, nato pa lahko besedo uganete. Včasih članki za izražanje vzroka in posledice uporabljajo sorodne besede (na primer ker, kot, saj, za, tako, tako, kot rezultat, seveda tako itd.).
Na primer, tega mu ne bi smeli zameriti, saj ni bila njegova krivda. Z razlogom, izraženim v stavku, ki ga je uvedel for (to ni njegova krivda), lahko uganete, da beseda, ki pomeni krivdo, je "krivda".
(2) Uganite besedo skozi razmerje med sopomenki in protipomenki
Če želite uganiti besede po sopomenkah, morate pogledati sinonimne besedne zveze, povezane z in ali, na primer vesel in vesel. Tudi če besede gej ne poznamo, lahko vemo, da pomeni srečen; drugi pa je, da ga uporabimo v procesu nadaljnje razlage. Sinonimi za, kot je Človek je nekaj vedel o planetih Veneri, Marsu in Jupitru s pomočjo vesoljskih ladij. V tem stavku so Venera (Venera), Mars (Mars) in Jupiter (Jupiter) vse nove besede, a dokler poznate planete, je mogoče ugibati, da vse te besede pripadajo pomenu "planet".
Ugibajte besede s pomočjo protipomenk, eno je pogledati veznike ali prislove, ki kažejo prehodno razmerje, kot so toda, medtem ko, vendar itd.; drugi pa je pogledati besede, ki se ne ujemajo ali izražajo negativen pomen, na primer On je tako domač, sploh ni tako čeden kot njegov brat. Po sploh ne…čeden nam ni težko sklepati na pomen domačega, kar pomeni nečeden in ne lep.
(3) Ugani tvorbo besed za besedami
Presojanje pomena novih besed na podlagi znanja o tvorjenju besed, kot so predpone, pripone, zloženke in izpeljanke, saj ni verjetno, da bi ukradla denar. (»ne« ima negativen pomen, torej pomeni »malo verjetno«.)
(4) Skleni pomen besed prek definicij ali parafraznih razmerij
Na primer: Včasih pa dolgo, dolgo ne pada dež. Nato nastopi sušno obdobje oziroma suša.
Iz zgornjega stavka, kjer se nahaja suša, vemo, da že dolgo ni deževalo, torej je obdobje suše, torej suše. Vidimo lahko, da suša pomeni "dolga suša" in "suša". In sušno obdobje in suša sta sinonima.
Ta vrsta sinonimnega ali parafraziranega razmerja je pogosto predstavljena z je ali, z drugimi besedami, be call, ali pomišljajem.
(5) Sklepajte o pomenu besed prek skladenjskih funkcij
Banane, pomaranče, ananas, kokos in nekatere druge vrste sadja rastejo na toplih območjih. Če sta ananas in kokos novi besedi, lahko njun približen pomen presojamo iz položaja teh dveh besed v stavku.
Iz klavzule ni težko razbrati, da so ananas, kokos in banane, pomaranče v istem razmerju, spadajo v kategorijo sadja, torej gre za dve vrsti sadja, natančneje ananas in kokos.
(6) Ugani besedo z opisom
Opis je opis zunanjega videza ali notranjih lastnosti osebe ali stvari s strani avtorja. Na primer, pingvin je neke vrste morska ptica, ki živi na južnem polu. Je debel in hodi na smešen način.
Čeprav ne more leteti, lahko plava v ledeni vodi, da bi ujel ribe. Iz opisa vzorčnega stavka lahko spoznate, da je pingvin ptica, ki živi na Antarktiki. Življenjske navade te ptice so podrobneje opisane kasneje.
Ker ste prišli do te točke, vas praznujem, ker so voditelji zagotovo bralci. Vso srečo vam učenjaki pri opravljanju izpitov iz angleščine. Na zdravje!!!
Ne pozabite uporabiti razdelka za komentarje, če imate vprašanja ali kakršen koli prispevek k tej vsebini na WSH. Cenili bomo vse vaše prispevke.