Në shkollat në të gjithë SHBA-në, punonjësit socialë klinikë janë avokatë për fëmijët në objektin e tyre, si dhe punojnë si këshilltarë të tyre dhe shërbejnë si menaxherë të rasteve kur studentët kanë nevojë për mbështetje afatgjatë. Praktikuesit në këtë fushë ofrojnë gjithashtu një lidhje të rëndësishme midis studentëve, ekipit të mësimdhënies dhe komunitetit më të gjerë.
Ata fokusohen në përmirësimin e rezultateve akademike dhe sociale të fëmijëve në kujdesin e tyre. Një pjesë e kësaj do të jetë përmes mbështetjes së mësimit të tyre, si dhe frekuentimit të rregullt të tyre në shkollë. Sidoqoftë, punonjësit socialë do të punojnë gjithashtu me fëmijët, shkollën dhe prindërit e tyre për të menaxhuar shëndetin dhe sjelljen e tyre emocionale, si dhe do të përpiqen t'i mbajnë ata të sigurt.
Si pjesë e një ekipi ndërdisiplinor rreth nxënësve, ata do të bashkëpunojnë me administratën dhe rrethin drejtues të shkollës, si dhe me mësuesit.
Ata punojnë së bashku për të zhvilluar politikat që formojnë mënyrën se si një shkollë trajton çështjet disiplinore dhe luajnë një rol të rëndësishëm në çdo situatë të menaxhimit të krizës që zhvillohet, si dhe organizimin e ndërhyrjeve të shëndetit mendor kur është e nevojshme.
Kjo pjesë e punës së tyre mund të përfshijë kryerjen e vlerësimeve për të parë nëse fëmijët janë të prekshëm ndaj depresionit ose në rrezik të vetëdëmtimit.
Ata do të ofrojnë këshillim për studentët që po përjetojnë probleme si rezultat i ngacmimit ose ndonjë aspekti tjetër të ndërveprimit me bashkëmoshatarët e tyre. Ata gjithashtu mbështesin fëmijët që po menaxhojnë një situatë potencialisht abuzive në shtëpi dhe i japin përparësi shëndetit mendor të secilit fëmijë.
Përmbajtje
Mbështetje për prindërit dhe familjet
Si dhe ofrimin e llojeve të ndryshme të mbështetjes për studentët, punonjësit socialë klinikë në një mjedis shkollor do të ndihmojë prindërit që kanë nevojë për ndihmë për të ofruar më të mirën për fëmijët e tyre.
Ato mund t'u japin njerëzve akses në burimet e komunitetit që mbështesin familjet në një sërë mënyrash, nga ikja nga një situatë abuzive në shtëpi deri te gjetja e një vendi të sigurt për të jetuar dhe gjetja e kujdesit shëndetësor.
Në shkollë, një punonjës social do të funksionojë si një burim për ekipin e mësimdhënies dhe udhëheqjes kur ata kanë nevojë për këshilla për menaxhimin e problemeve të shëndetit mendor ose çështjeve të sjelljes së nxënësve. Si pjesë e kësaj, ata do të ndihmojnë ekipin arsimor të hartojë dhe zbatojë programe dhe ngjarje që mbështesin mirëqenien e studentëve.
Si mund të bëjë një ndryshim një punonjës social klinik?
Kryesisht, kontributi i një punonjësi social do të ndihmojë grupin e studentëve të gëzojë shëndet më të mirë mendor, por ata gjithashtu mund të ndihmojnë në përmirësimin e mirëqenies së tyre sociale dhe emocionale.
Duke bashkëpunuar me një praktikues, mësuesit mund të rriten në besim kur bëhet fjalë për të dalluar ndonjë shenjë shqetësuese midis nxënësve të tyre dhe për të raportuar çdo shqetësim mbrojtës te njerëzit e duhur.
Kjo e bën më të mundshëm që fëmijët dhe të rinjtë që kanë nevojë për ndihmë të mbështeten sa më shpejt që të jetë e mundur, kështu që potenciali i tyre të mos mbytet duke ecur përpara.
Shpesh ndodh që ndihma për çështjet e sjelljes në shkollë u sjell dobi fëmijëve në shtëpi, dhe si rezultat ata gëzojnë një marrëdhënie më të mirë me prindërit ose kujdestarët e tyre.
Për praktikuesin e përfshirë, ky është një rol shumë shpërblyes dhe që kryhet personalisht, kështu që ata krijojnë një lidhje të fortë me njerëzit përreth tyre dhe ndihen të mbështetur në vendin e punës. Ata kanë një gamë të madhe përvojash çdo ditë, dhe megjithëse ngarkesa e tyre e rasteve mund të jetë shumë e lartë, ato bëjnë një ndryshim të vërtetë në jetën e fëmijëve, mësuesve dhe prindërve, gjë që e bën punën e vështirë të vlefshme.
Trajnimi është i disponueshëm, madje edhe për të diplomuarit në fusha të tjera, por njerëzit në një karrierë të krijuar mund të luftojnë për të ndjekur kolegj me kohë të plotë për t'u rikualifikuar. Kjo është arsyeja pse universitetet si Cleveland State kanë krijuar kualifikime të largëta që përshtaten me jetën e ngarkuar të studentëve.
Studentët që janë të interesuar në këtë karrierë dhe pyesin çfarë bën një punonjës social klinik, mund të mësoni më shumë në Universitetin Shtetëror të Cleveland. Kualifikimet e Masterit të Punës Sociale të CSU-së përfundohen nga distanca dhe kurset janë 100% në internet.
Për të përmirësuar mësimin e tyre, studentët kryejnë një vendosje praktike, por edhe kjo rregullohet afër shtëpisë, në komunitetin e tyre.
Pasi të diplomohen, këtu janë disa mënyra se si punonjësit socialë klinikë do të vazhdojnë për të ndihmuar studentët në kujdesin e tyre:
Sigurimi i mbështetjes për mirëqenien emocionale të çdo fëmije
Fëmijët shpesh përpiqen të kontrollojnë emocionet e tyre dhe të qetësohen pasi kanë pasur një shpërthim. Disa mund të reagojnë ndaj një ndryshimi në pritshmëri ose plane, por për të tjerët, ka të bëjë më shumë me vetërregullimin. Në një shkollë, punonjësit socialë klinikë mund t'u ofrojnë fëmijëve këshillim që u jep atyre aftësitë që u nevojiten për të menaxhuar sjelljen e tyre.
Kjo mund t'i ndihmojë ata të vazhdojnë me studimet e tyre të përditshme dhe të punojnë drejt një qëllimi me sukses, edhe kur jeta bëhet shqetësuese ose e paparashikueshme.
Pa aftësinë për të përballuar një presion të caktuar, fëmijët do të kenë vështirësi të kontrollojnë se si shprehen emocionet e tyre, si në shtëpi ashtu edhe përballë nxënësve të tjerë. Kjo mund të çojë që një mori sjelljesh negative të bëhen normë. Nga tërheqja në ankth dhe sjellje agresive, shumë prej këtyre fëmijëve shpërthejnë zemërim ose veprojnë në mënyra shkatërruese, të cilat mund të kenë një ndikim të madh në shtëpi, si dhe në shkollë. Sapo paaftësia e një fëmije për të rregulluar emocionet e tij bëhet një problem për prindërit, kjo marrëdhënie kyçe mund të vuajë dhe si rezultat, të gjithë të tjerët në shtëpi mund të preken.
Punonjësit socialë përdorin një sërë praktikash terapeutike, duke përfshirë këshillimin, gjatë së cilës fëmijët inkurajohen të njohin çështjen. Për shembull, kur një fëmijë e di se cila nga sjelljet e tyre lidhet me ankthin, ai mund ta dallojë problemin përpara se ai të përshkallëzohet. Për më tepër, punonjësit socialë mund t'u ofrojnë fëmijëve këshilla për menaxhimin e simptomave në një fazë të hershme. Për shembull, fëmijët që mund t'i njohin mendimet negative për atë që janë, mund t'i kuptojnë më mirë ato dhe të fillojnë të mësojnë se si ndikohen nga stresi.
Shkolla mund të jetë një mjedis i vështirë dhe të mësuarit është punë e vështirë, por me rregullim të fortë emocional, fëmijët kanë më shumë gjasa të jenë të suksesshëm në një mjedis akademik. Ata mund të përballen me stresin ose ankthin, të shërohen prej tij dhe të mësojnë t'i pranojnë këto ndjenja si pjesë të jetës.
Ndihmoni fëmijët të menaxhojnë sfidat e tyre shëndetësore të sjelljes
Edhe pse shumë fëmijë - pothuajse të gjithë - do të përjetojnë shpërthime emocionale, disa do të vazhdojnë të zhvillojnë probleme më serioze të sjelljes. Këto mund të kenë një ndikim të vazhdueshëm në aktivitetet që duan të kryejnë, veprimet e tyre dhe zakonet që formojnë.
Për disa, aftësia e tyre për të funksionuar mirë, qoftë në shkollë apo në shtëpi, mund të rrezikohet. Kur punonjësit socialë fillojnë të trajtojnë shëndetin e sjelljes së një fëmije, ata mund të shqyrtojnë aktivitetet e tyre shoqërore, zakonet e tyre të të pirit, nëse hanë shëndetshëm dhe cilat, nëse ka, modele të sjelljes varësuese që kanë. Disa çrregullime të sjelljes mund të vazhdojnë për muaj apo edhe vite, që do të thotë se shtëpia, situata sociale dhe edukative e fëmijës preken të gjitha.
Për disa çrregullime, si çrregullimi i sjelljes, çrregullimi i deficitit të vëmendjes/hiperaktivitetit dhe çrregullimi sfidues kundërshtar, punonjësit socialë mund të jenë profesionistët e parë që trajtojnë fëmijën. Kjo sepse sjellja e tyre shihej si normale në shtëpi dhe thjesht pjesë e personalitetit të tyre.
Pasi të kenë vlerësuar fëmijën, punonjësit socialë mund të ofrojnë ndihmë në mënyra të ndryshme. Ata shpesh do të fillojnë duke folur me prindërit e fëmijës për të shpjeguar se cilat janë shenjat e zakonshme të çrregullimit të sjelljes, pasi kjo i ndihmon ata të kuptojnë pse i riu po përpiqet të përmbushë pikat kryesore, të shoqërohet mirë ose të përparojë akademikisht.
Mjeku mund ta referojë gjithashtu fëmijën për një vlerësim mjekësor për t'u siguruar që nuk ka probleme të tjera themelore shëndetësore dhe për të rritur mundësinë e një plani trajtimi klinik, p.sh., medikamentet. Së fundi, punonjësi social mund të punojë me fëmijën për t'i mësuar atij një sërë aftësish që i ndihmojnë të përballojnë gjendjen e tyre dhe t'u japë prindërve këshilla për teknikat që mund të përdorin në shtëpi për t'u lidhur në mënyrë më efektive me fëmijën e tyre.
Ndihma për fëmijët që janë duke përjetuar vështirësi sociale
Fëmijët janë të gjithë të ndryshëm, dhe megjithëse shumëve u pëlqen të jenë rreth moshatarëve të tyre dhe argëtohen shumë me një grup më të gjerë miqsh, disave e shohin këtë pjesë të rritjes një sfidë. Punonjësve socialë u thuhet shpesh për fëmijët që luftojnë të shoqërohen dhe nuk u pëlqen të jenë pranë të tjerëve, në këtë rast ata kanë nevojë për ndihmë shtesë për të mësuar aftësitë sociale.
Nëse ata mendojnë se fëmija do të përfitonte nga ndërhyrja e tyre, ka disa mënyra që ata mund të zgjedhin për të ndihmuar.
Me fëmijët e vegjël, loja me role, përdorimi i tregimit dhe kukullat mund t'i ndihmojnë fëmijët të mësojnë për gjëra të tilla si të qenit i sjellshëm dhe trajtimi i të tjerëve me respekt.
Kjo mund t'i inkurajojë ata të përdorin të njëjtat sjellje me bashkëmoshatarët e tyre dhe si rezultat, ata mund ta kenë më të lehtë të bëjnë miq. Një pjesë e këtyre sesioneve do të përfshijë gjithashtu mësimin e fëmijëve për të dëgjuar në klasë dhe për të marrë radhën me të tjerët kur bëhet fjalë për të folur.
Kjo mund të bëhet duke i kaluar një send fëmijës kur është radha e tij për të folur dhe duke i kërkuar që ta kthejë atë dhe të jetë i qetë kur është radha e punonjësit social.
Një aspekt tjetër i shoqërimit që disa fëmijë nuk e kuptojnë menjëherë është gjuha e trupit. Mund të praktikohen të gjitha aftësitë si krijimi i kontaktit me sy, buzëqeshja me njëri-tjetrin si përshëndetje dhe tundja e kokës në shenjë dakordësie. Plus, fëmijëve mund t'u mësohet se shikimi larg, mbytja ose lëvizja mund të jetë e vështirë për njerëzit e tjerë për t'u parë.
Disa fëmijë do të duhet gjithashtu të mësohen për hapësirën personale dhe kufijtë, në mënyrë që ata të mund të respektojnë ndjenjat e bashkëmoshatarëve të tyre dhe të përballen më mirë në situata të mbushura me njerëz.
Si e menaxhojnë punonjësit social ndërhyrjen në krizë për fëmijët?
Idealisht, një punonjës social nuk do të takonte një fëmijë për herë të parë kur ai ishte në një pikë krize. Megjithatë, kur ata bëjnë, ndërhyrja që ata kryejnë do të ndryshojë në shtrirje në varësi të faktorëve në lojë.
Shpesh, megjithëse fëmija është shqetësimi kryesor i një punonjësi social, ai ka të ngjarë të ketë një familje po aq të shqetësuar dhe praktikuesi do t'i ketë parasysh gjithashtu.
Ata do të fillojnë duke parë origjinën e ngjarjes dhe çdo histori që kanë me fëmijën. Nëse ka shumë çështje, ata do të fokusohen në katër ose pesë që duken më të ngutshme, dhe më pas vendosin një qëllim për secilën.
Punonjësit socialë nuk do të premtojnë kurrë se do të gjejnë zgjidhjen perfekte. Së fundi, ndërsa ata po përpiqen të krijojnë një marrëdhënie konstruktive me fëmijën, do të vendosen disa kufij të butë. Kjo është veçanërisht e rëndësishme nëse fëmija shfaq sjellje të vështira.
Megjithatë, në të njëjtën kohë, punonjësi social do të përpiqet ta bëjë fëmijën të flasë hapur dhe të shpjegojë ngjarjen që shkaktoi krizën aktuale. Pasi të mbledhin sa më shumë informacion, ata do të vlerësojnë pikat e forta të familjes dhe nevojat e tyre. Ata do të ofrojnë zgjidhje afatshkurtra për zgjidhjen e krizës në fjalë dhe do të sugjerojnë synime afatgjata.
Lidhja e familjeve dhe fëmijëve me burimet e komunitetit
Punonjësit socialë kanë akses në një sërë burimesh komunitare, tek të cilat ata mund të referojnë një të ri dhe familjet e tyre. Në rastet më ekstreme, ata mund të sugjerojnë një periudhë shtrimi në spital ose këshillim specialistik.
Megjithatë, kur situata është më pak serioze, ata mund të mbledhin një ekip trajtimi për të ndihmuar një fëmijë në afat më të gjatë, ta referojnë fëmijën te një profesionist tjetër për të përjashtuar një diagnozë klinike ose të rekomandojnë një program komunitar që funksionon pas shkollës.
Kur çështja është më e gjerë, ata mund të vënë një prind në kontakt me burimet që mund t'i sjellin dobi si të rritur. Për shembull, nëse prindi po studion, praktikuesi mund të jetë në gjendje të vendosë tabela ndihmë financiare paketa për të ndihmuar me kostot e tarifave të tyre, ose banka lokale ushqimore që mund të ndihmojnë familjen të ushqehet mirë dhe të ndjekë një dietë më të shëndetshme.
A mund të përmirësojë mirëqenia suksesin akademik të një fëmije?
Në të kaluarën, fokusi i shumë shkollave ka qenë në arritjet akademike, por në mjedisin modern të të mësuarit, ka një zhvendosje drejt prioritizimit të mirëqenies.
Termi tenton t'i referohet një fëmije që ndihet përgjithësisht i lumtur në baza ditore, por shpesh përfshin shëndetin e tyre mendor dhe fizik. Shpesh, ndjenjat e shqetësimit dhe ankthit mund të dëmtojnë zhvillimin e fëmijës dhe aftësinë e tyre për të përballuar shkollën.
Ndërsa fëmijët e lumtur e kanë më të lehtë të përqendrohen në punën e tyre, ata kanë nivele më të larta energjie dhe ndihen më të motivuar për të pasur sukses. Si rezultat, ata kanë më shumë gjasa të aplikojnë veten akademikisht dhe të gëzojnë sukses të vazhdueshëm me studimet e tyre.
Për më tepër, duke qenë se punëdhënësit priren të kërkojnë kandidatë të adaptueshëm që shfaqin elasticitet dhe aftësi për zgjidhjen e problemeve, mund të jetë e dobishme për fëmijët që të fillojnë t'i zhvillojnë këto aftësi të buta ndërsa janë ende në shkollë.
Prandaj, për të mbështetur punën aktuale akademike të studentëve të tyre dhe suksesin e tyre të ardhshëm profesional, punonjësit socialë shpesh do të prezantojnë programe të mirëqenies në kurrikulë.
Kjo mund të bëhet përmes organizimit të aktiviteteve të thjeshta që i mbajnë fëmijët aktivë gjatë pushimeve të tyre, si blerja e pajisjeve që mund të përdoren gjatë pushimit ose ngritja e disa klubeve sportive pas shkollës.
Një praktikues do të përqendrohet gjithashtu në mirëqenien mendore të studentit të tij duke inkurajuar aktivitete jashtëshkollore si seancat e meditimit, këshillimin dhe mësimet e krijimit të ekipit. Këto mund t'u mësojnë fëmijëve dhembshurinë për njëri-tjetrin, por edhe si të bashkëpunojnë dhe të tregojnë ndjeshmëri për njerëzit që janë të ndryshëm nga ata.
Këto skema nuk kanë të bëjnë vetëm me ndihmën abstrakte të fëmijëve, sepse duke mbështetur mirëqenien e tyre, punonjësit socialë mbështesin zhvillimin e tyre në shtëpi dhe shkollë.
Kur fëmijët janë më të lumtur, priren të ketë më pak çështje të sjelljes për t'i menaxhuar mësuesit dhe prindërit. Si rezultat, atmosfera në shtëpi dhe shkollë bëhet më e respektueshme për të gjithë. Ky mjedis i lejon nxënësit të ndërveprojnë në mënyra më pozitive dhe minimizon mundësinë e shfaqjes së konflikteve. Si rezultat, fëmijët ndihen më të sigurt dhe më të lumtur në shkollë dhe e konsiderojnë veten pjesë të një komuniteti.
Mirëqenia përfiton stafin mësimdhënës dhe shkollën
Wellness nxit elasticitetin. Kur kalon koha për ngjarje stresuese, të tilla si provimet, të gjithë janë në gjendje më të mirë për t'u marrë me nivelet e ankthit të prodhuar. Si mësuesit ashtu edhe studentët mund t'i qasen testeve me më shumë besim dhe kreativitet – të dyja këto janë aftësi kyçe kur bëhet fjalë për të mësuarit.
Edhe nëse studentët preken nga stresi, i cili është i pashmangshëm, punonjësit socialë që kanë krijuar programe të mirëqenies mund të përfshijnë mësimin e strategjive të përballimit. Nga ndërgjegjësimi te ditari, ka shumë strategji që i lejojnë të rinjtë të menaxhojnë emocionet që po përjetojnë. Si rezultat, ata janë më të aftë kur bëhet fjalë për të ditur se si të relaksohen dhe mund të përqendrojnë vëmendjen e tyre në detyrën në fjalë.
Rezultati për shkollën mund të jetë një reduktim i përgjithshëm i kostove, pasi ka më pak stres në ekipin e mësuesve dhe stafi më i kualifikuar qëndron në pozicionet e tyre, në vend që të kërkojë një rol të ri diku tjetër. Prandaj, punonjësit socialë mund të ndihmojnë shkollën për të cilën punojnë që të ndajë një buxhet më të madh për fushat që përfitojnë nxënësit, si zhvillimi i kurrikulës dhe drejtimi i më shumë aktiviteteve pas shkollës.
