Постоје добре праксе и технике које помажу студентима да олакшају раније разумевање на тестовима или испитима из енглеског, а овај добро истражен и образован чланак о стратегијама разумевања читања у Ворлд Сцхоларс Хуб-у ће вам помоћи да урадите управо то.
Препоручујемо сваком читаоцу овог садржаја да пажљиво и стрпљиво прочита сваки ред јер је свака реченица у овом чланку подједнако важна као и друга почев од принципа разумевања прочитаног, Специфичне методе читања одломака са разумевањем, карактеристика исправне опције у разумевање и карактеристике опције ометања које вас све воде до правих стратегија које су вам потребне да бисте брже и удобније обавили предстојећи тест или испит.
Ово ће бити дуго читање, али будите сигурни да ће вам овај чланак променити игру. Хајдемо директно у принципе који би нас довели до стратегија за разумевање читања које треба да знате док улазимо дубоко у чланак.
Ако желите да будете несигурни у вези са разумевањем писања, можете посетити Википедија за више информација о томе. Идемо напред.
Преглед садржаја
1. Принцип разумевања прочитаног
а.) Анализа синтаксичке структуре лука у љуштењу
Одредите колико главних реченица и подстава има у реченици (које се касније називају луком).
Ако у реченици нема „и“ или „или“, а „и“ испред и после реченице су супротстављени, тада предњи и задњи део чине лук независно. Огулите кожу одвојено до види да ли у реченици постоји али или ипак. Ако ипак постоји али, онда предњи и задњи део независно постају лук.
Погледајте да ли у овој реченици постоје посебни знаци интерпункције: тачка-зарез, двотачка, цртица и да ли има неколико реченица очишћених.
Ољуштите сваки лук посебно. Од првог слоја, такозване основне структуре субјект-предикат-објекат, сваки лук формира граматику, чак и ако је то слој коже.
Сазнајте значење сваког слоја и користите метод испитивања да повежете ове реченице заједно у сложену реченицу!
Огулите лук и пазите да не заплаче.
б.) Бодовна реченица и помоћна реченица
Када је прва реченица одређеног пасуса резултатске реченице, онда је помоћна реченица преостали текст овог пасуса.
Последња реченица, затим помоћна реченица је претпоследња реченица.
Средња реченица је реченица пре и после ове реченице.
ц.) Принцип координатне осе
јесте да се изабере значење које је најближе изворном значењу. Ако није близу, изаберите онај са већим обимом.
Важно је одредити нулту тачку: заглавље.
Одреди централну реч:
Погледајте да ли постоје имена, називи места, велика слова, време, подаци итд.,
види субјекат, предикат и другим речима да сазнати: неколико. Упоредите их једну по једну и потврдите да је реченица није пронађено: принцип реда.
Изузеци од принципа израчунавања: Шта је од следећег тачно? Потражите централну реч међу опцијама и упоредите је једну по једну. Неке неутралне речи се не могу наћи.
Можете прочитати: Како се можете пријавити за стипендију.
2. Специфичан метод читања
Обавезно прво погледајте питање да бисте знали шта се поставља и каква је то врста питања. (Које су различите врсте питања, о њима ћу касније)
Ако знате о којој врсти питања се ради, пронађите метод и кораке за решавање те врсте питања (опет ћу о томе касније).
Пронађите одговарајући пасус чланка и у њему пронађите тачан одговор!
Након што попуните питање, погледајте корен следећег питања и пронађите одговор у следећем пасусу. Генерално, једно питање и један пасус одговарају једно другом.
Питања попут „Које је тачно испод, а које је погрешно“ углавном одговарају параграфу, па је најбоље да то урадите на крају!
Након што завршите, обавезно проверите чланак да видите да ли је одговор који одаберете у складу са главном тачком чланка
Избегавајте оне кандидате који могу добити одговоре на основу здравог разума без читања чланка! Дакле, оно што се чини здравим разумом је дефинитивно погрешно!
Можете прочитати Начини за брзо и ефикасно учење.
3. Карактеристике исправне опције и карактеристике опције ометања
⊗1. Карактеристике праве опције
У ствари, исправна опција има неке карактеристике. Приликом избора одговора, можете обратити пажњу на ове карактеристике. Чак и ако не знате ове карактеристике, морате бити научнији.
Карактеристика 1: Садржај је често повезан са темом чланка
То је повезано са централном идејом чланка. Тачни одговори на многе чланке одговарају главној идеји чланка. Стога, посебну пажњу треба обратити на опције које укључују главну идеју чланка.
Карактеристика 2: Позиција је често на почетку, крају и прекретници одговарајућег пасуса
Непотребно је рећи да су почетак, крај и прекретнице пасуса главне тачке чланка, а такође су и места где се тема често поставља. Вреди обратити пажњу.
Карактеристика 3: Када преписујете речи, обратите пажњу на синонимне замене, реципрочне или контрадикторне речи у оригиналном тексту
Замена синонима, реципрочне примедбе или примедбе које се понављају су три најчешћа начина за писање одговора. Њихово разумевање је еквивалентно схватању проблема из пропозиционе перспективе.
Карактеристика 4: Тон често садржи несигурне и еуфемистичке честице
Одговори на нека питања, посебно питања закључивања, често садрже несигурне и еуфемистичке честице, као што је маи, да покажу релативност закључивања.
Карактеристика 5: Често је општа и дубока.
Пошто је циљ теста читања главне тачке и кључне тачке чланка, одговори су обично општи и дубоки. Стога, када бирате одговор, будите опрезни са опцијама које садрже превише тривијалне детаље.
Када радите питања за читање, ако можете да размишљате на основу оригиналног текста и комбинујете пет карактеристика тачног одговора изнад, резултат ће бити идеалан.
⊗2. Карактеристике опција интерференције
① Чини се разумним, али је у ствари извучено из контекста.
Или опције шминкања које користе здрав разум живота које нису поменуте у чланку.
Или узмите чињенице и детаље у чланку као главну тачку и узмите једнострано, споредно гледиште као главну тачку.
Дакле, морамо пронаћи основу из текста и пронаћи одговор. Оно што се чини разумним није нужно тачан одговор.
У главној теми, требало би да елиминишемо мешање детаља и схватимо тему чланка.
②Крађа греда и мењање стубова, арогантно и носиво
Или промените суптилне делове оригиналне реченице или пресретните речи или сличне структуре у чланку и измислите их.
Било у алтернативама, узрок је резултат, последица је узрок, а мишљења других или мишљења којима се аутор супротставља су мишљења аутора.
Стога треба обратити пажњу да опције које су превише сличне можда неће бити тачне осим ако степен и обим нису потпуно исти као оригинални текст.
Треба обратити пажњу на: „Што је више оригиналних текстова, мања је вероватноћа да ће бити тачни”!
③Користите редовна значења уместо делимичних значења речи. У питањима која се односе на значење реченице, нормално значење речи или реченице која се испитује обично се сматра интерферентном ставком.
④ Претерано продужење. Обратите пажњу да ли су опције далеко ван оквира чланка и немојте их претерано користити.
⑤ Најзбуњујућа опција је пола тачна, а пола погрешна.
Можете прочитати 10 онлајн колеџа који вам плаћају да похађате.
Уобичајени типови питања и стратегије разумевања читања
Уобичајени типови питања за разумевање читања углавном укључују:
- предметна питања,
- детаљна питања,
- Изведена питања и
- Питања о значењу речи.
1. Предмет (предметна питања)
Карактеристике: Ова врста питања често користи речи као што су наслов, тема, главна идеја, тема, тема итд. Предметна питања се генерално деле на индуктивни тип наслова и тип опште идеје. Хајде да погледамо ове две врсте.
(а) Индукциони стандардни тип
Карактеристике: кратак и концизан, обично више од једне фразе; јака покривеност, генерално покрива значење целог текста; јака тачност, обим изражавања треба да буде одговарајући, а семантички ниво или боја не могу се мењати по вољи. Уобичајени облици предлога су:
Који је најбољи наслов за текст?
Најбољи наслов за овај одломак је ___.
Шта од следећег може бити најбољи наслов за одломак?
(б) Резимирајте општу идеју
Укључујући проналажење теме и главне идеје чланка.
Уобичајени облици предлога су:
Која је општа/главна идеја одломка?
Шта од следећег изражава главну идеју?
О којој теми се говори у тексту?
О чему је углавном чланак?
вештине решавања проблема
Овај чланак је генерално мало више аргументован и објашњавајући. Структура чланка се може сажети као постављање питања – дискусија о проблемима – доношење закључака или разјашњавање мишљења.
За овакав чланак потребно је схватити реченицу теме, која се обично појављује на почетку или на крају чланка. Тематска реченица има карактеристике сажетости и општости. Положај тематске реченице у чланку углавном има следеће ситуације.
① На почетку пасуса: Уопштено говорећи, у чланку писаном дедукцијом, реченица теме се често налази на почетку чланка, односно прво се указује на тему, а затим се око ове теме даје конкретан исказ.
Да бисте утврдили да ли је прва реченица тематска реченица, можете посебно анализирати однос између прве реченице пасуса и друге и треће реченице; Ако се прва реченица објашњава, расправља или описује из друге реченице, онда је прва реченица главна реченица.
У неким пасусима постоје сигналне речи које јасно воде до детаља после реченице теме, као што је, на пример, пример; први, други, следећи, последњи, коначно; за почетак, такође, поред тога; једно, друго; неки, други итд.
У читању, горње сигналне речи треба користити што је више могуће да би се одредила локација тематске реченице.
② На крају пасуса: Неки чланци ће на почетку навести чињенице, а затим аргументацијом објаснити суштински аргумент аутора. Стога, ако прва реченица није општа или свеобухватна, најбоље је да брзо прочитате последњу реченицу пасуса да видите да ли има карактеристике тематске реченице.
Ако има карактеристике тематске реченице, идеја теме пасуса се може лако одредити. Уопштено говорећи, када је неко гледиште тешко објаснити другима или га други тешко прихватају, реченица теме се појављује тек на крају пасуса.
Ученици могу у потпуности да искористе сигналне речи које воде до закључака. Овако како тако, дакле, овако, следствено; у закључку, укратко; једном речју сумирати и сл.одредити положај тематске реченице на крају пасуса. Када нема очигледног сигнала ове врсте, ученици могу да додају сигналну реч која води до закључка пре последње реченице пасуса како би утврдили да ли је реч о реченици теме.
③ Налази се у параграфу: Понекад пасус прво уводи позадину и детаље, затим користи свеобухватну или општу реченицу да сумира садржај или примере поменуте раније, а затим развија детаљну дискусију о релевантним питањима око теме.
Тематска реченица ове врсте чланка често се појављује у средини пасуса. Укратко, постоје две главне ситуације: прво поставите питање, затим дајте одговор (тематска реченица) и на крају дајте објашњење; или, прво поставите питање, затим укажите на главну идеју (тематску реченицу) и на крају дајте објашњење.
④ Одјек на почетку и на крају: Тематска реченица се појављује на почетку и на крају пасуса једна за другом, формирајући образац одјека пре и после.
Ове две тематске реченице описују исти садржај, али користе различите речи. Ово не само да наглашава тему, већ изгледа и флексибилно и променљиво.
Ове две реченице се не понављају једноставно. Последња реченица о теми може бити завршни коментар на тему, резиме главних тачака или оставити читаоцу да размисли.
⑤ Нема јасне реченице теме: Пронађите кључне речи (већа учесталост) и сумирајте их.
Можете се упознати Зашто се студирање у иностранству сматра скупим.
2. Детаљна питања
Садржај испитивања углавном укључује време, место, људе, догађаје, разлоге, резултате, бројеве и друге примере детаља и дефинитивних детаља у аргументацији. Заједничка карактеристика ове врсте питања је: одговор се углавном може наћи у чланку. Наравно, одговор није нужно оригинална реченица у чланку.
Морате да организујете сопствене реченице да бисте одговорили на питање на основу информација наведених у чланку.
(а) Питања о чињеницама и детаљима → метода читања
Дели се на питања директног разумевања и питања индиректног разумевања. Први често питају ко, шта, који, када, где, зашто и како, или суде исправно или погрешно; ово друго треба конвертовати из оригиналне информације, а израз се разликује од оригинала. Уобичајени облици предлога су:
Шта можемо научити из одломка?
Наведено је све осим
Шта се од следећег помиње (не помиње)?
Која од следећих изјава је тачна/тачна/нетачна/погрешна у вези са…?
(б) Питања за сортирање → метода позиционирања од главе до репа (сазнајте први и последњи догађај и користите метод елиминације да бисте сузили опсег)
Често се појављује у наративним и објашњавајућим текстовима, углавном по редоследу догађаја. Уобичајени облици предлога су:
Шта од следећег је исправан редослед…?
Шта од следећег показује путању сигнала описаних у параграфу…?
(ц) Питања за подударање слике и текста → разврстај трагове према слици
Формат питања: дајте графикон и поставите питања на основу графикона.
(д) Нумеричка рачунска питања → (Метод: прегледајте питања → пронађите детаље са питањима → упоредите, анализирајте и израчунајте)
Релевантни детаљи се могу пронаћи директно, али су за проналажење одговора потребни прорачуни.
Можете прочитати: Како можете добити добре оцене у школи.
3. Питања са образложењем (изведена питања)
Углавном тестира свачију способност да разуме имплицитно или дубоко значење чланка. Од кандидата се захтева да изводе логичке закључке на основу садржаја чланка, укључујући кандидатово разумевање гледишта аутора, процену става и разумевање реторике, тона и имплицитног значења. Кључне речи теме: закључити, назначити, имплицирати/предложити, закључити, претпоставити.
(а) Детаљна питања образложења и расуђивања
Генерално, можете доносити закључке и просуђивати на основу информација наведених у есеју или уз помоћ здравог разума у животу. Уобичајени облици предлога су:
Из текста се може закључити/закључити да __________.
Аутор имплицира/предлаже да_____.
Можемо закључити да _________.
Која од следећих изјава се подразумева, али НИЈЕ наведена?
(б) Питања за предвиђање, расуђивање и расуђивање
Према тексту погодите следећи садржај или могући завршетак чланка.
Уобичајени облици предлога су:
Шта мислите да ће се десити ако/када…?
На крају овог одломка, писац би могао наставити да пише_____
(ц) Закључите извор чланка или циљну публику
Уобичајени облици предлога су:
Одломак је вероватно извучен из _____
Одломак би се највероватније нашао у _____
Одакле вероватно долази овај текст?
(д) Питања за закључивање о намери, сврси и ставу писања
Ауторов тон и став често нису директно написани у чланку, већ се могу разумети само из ауторовог избора речи и њихових модификатора пажљивим читањем чланка.
Питања која постављају сврху писања, речи које се често појављују у опцијама су:
објаснити, доказати, убедити, саветовати, коментарисати, похвалити, критиковати, забавити, демонстрирати, аргументовати, испричати, анализирати, итд. Питања која постављају питање о тону и ставу, речи које се често појављују у опцијама су: неутралан, симпатичан, задовољан, пријатељски, ентузијастичан, субјективан, објективан, стварни), песимиста, оптимиста, критички, сумњичав, непријатељски, равнодушан, разочаран.
Уобичајени пропозициони облик
Сврха текста је _____
Која је главна сврха ауторовог писања текста? Помињањем…, аутор жели да покаже да _____
Какав је став аутора према...?
Какво је мишљење аутора о...?
Ауторов тон у овом одломку је _____.Вештине одговарања
Питања за закључивање служе за тестирање ваше способности да анализирате, синтетишете и индукујете логичко резоновање кроз текстуалне информације на површини чланка. Расуђивање и просуђивање морају бити засновани на чињеницама и не доносити субјективне судове.
①Садржај наведен директно у чланку не може да се изабере, а треба изабрати опцију изведену из чланка.
② Расуђивање није нагађање из ничега, већ закључивање непознатог на основу познатог; при тачном одговору морате пронаћи основу или разлог у тексту.
③ Веран оригиналном тексту, заснован на чињеницама и траговима датим у чланку. Не замењујте своја мишљења ауторовим идејама; не разводе оригиналне субјективне претпоставке.
Можда желите да одјавите Стандардне услове за факултет.
4. Питања о значењу речи
Testno mesto:
①Погоди значење одређене речи, фразе, реченице②Дефинишите вишезначна реч или фраза у тексту
③Процијените референцу одређене заменице.
Уобичајени облици предлога су:
Подвучена реч/фраза у другом пасусу значи _____.
Реч „то/они“ у последњој реченици се односи на______.
Реч „…” (ред 6. став 2) вероватно значи ______.
Реч „…” (ред 6. став 2) би се најбоље могло заменити са којим од следећих?
Шта је од следећег најближе по значењу речи „…”?
Вештине одговарања
(1) Погоди реч кроз узрочност
Први је да сазнате логички однос између нове речи и контекста, а затим можете да погодите реч. Понекад чланци користе сродне речи (као што су јер, као, пошто, за, тако, дакле, као резултат, наравно, тако, итд.) да изразе узрок и последицу.
На пример, није требало да га кривите за то, јер то није била његова грешка. Преко разлога израженог у реченици коју је увео фор (то није његова грешка), можете претпоставити да је реч окривљавање „окривљавање“.
(2) Погоди реч кроз однос између синонима и антонима
Да бисте погодили речи по синонимима, потребно је погледати синонимне фразе повезане са и или, као што су срећан и геј. Чак и ако не знамо реч геј, можемо знати да она значи срећан; други је да се користи у процесу даљег објашњења. Синоними за, као што је Човек је знао нешто о планетама Венери, Марсу и Јупитеру уз помоћ свемирских бродова. У овој реченици, Венера (Венера), Марс (Марс) и Јупитер (Јупитер) су све нове речи, али све док познајете планете, може се претпоставити да све ове речи припадају значењу „планета“.
Погодите речи кроз антониме, један је да погледате везнике или прилоге који показују однос прелаза, као што су али, док, међутим, итд.; други је да гледамо речи које се не поклапају или изражавају негативно значење, као што је Он је тако домаћи, уопште није тако згодан као његов брат. Према нимало...згодан, није нам тешко закључити шта значи домаћи, што значи не згодан и није леп.
(3) Погоди формацију реч по реч
Судећи о значењу нових речи на основу знања о творби речи као што су префикси, суфикси, сложенице и изведенице, јер је мало вероватно да је она украла новац. („ун“ има негативно значење, па значи „мало вероватно“.)
(4) Закључујте значење речи кроз дефиниције или парафразне односе
На пример: Али понекад, киша не пада дуго, дуго. Затим следи сушни период или суша.
Из горње реченице где се налази суша, знамо да кише није било дуго, па постоји период суше, односно суше. Може се видети да суша значи „дуга суша“ и „суша“. А сушно раздобље и суша су синоними.
Ова врста синонимног или парафразног односа често је представљена са је, односно, другим речима, зове се, или цртица.
(5) Закључујте значење речи кроз синтаксичке функције
На пример, банане, поморанџе, ананаси, кокоси и неке друге врсте воћа расту у топлим пределима. Ако су ананас и кокос нове речи, о њиховом приближном значењу можемо судити из позиције ове две речи у реченици.
Из клаузуле није тешко видети да су ананас, кокос и банане, поморанџе исти однос, спадају у категорију воћа, дакле две врсте воћа, тачније, ананас и кокос.
(6) Погоди реч описујући
Опис је опис спољашњег изгледа или унутрашњих карактеристика особе или ствари од стране аутора. На пример, пингвин је врста морске птице која живи на Јужном полу. Дебео је и хода на забаван начин.
Иако не може да лети, може да плива у леденој води да би ухватио рибу. Из описа примера реченице можете сазнати да је пингвин птица која живи на Антарктику. Животне навике ове птице детаљније су описане касније.
Пошто сте дошли до ове тачке, славим вас јер су лидери дефинитивно читаоци. Срећно вама научницима док полажете испите из енглеског. Живели!!!
Не заборавите да користите одељак за коментаре ако имате питања или било какав допринос овом делу садржаја на ВСХ. Ценили бисмо све ваше доприносе.