Ҳамчун донишҷӯе, ки дар фикри таҳсил дар хориҷа ва ё донишҷӯи ояндадор дар хориҷа таҳсил мекунад, дуруст аст, ки бартариҳои таҳсил дар хориҷа бидонед. Донистани ин имтиёзҳо барои қабули қарорҳои шумо хеле муҳим аст, то бидонед, ки оё шумо воқеан фоида меоред ё аз даст медиҳед, агар шумо тасмим гиред, ки барои таҳсил дар хориҷа маблағҳои зиёде сарф кунед.
Дар охири ҳар як соли тақвимӣ, партияи нави ояндадор донишҷӯёни хориҷӣ гармии охирини худро барои таҳсили дарпешистода дар хориҷа анҷом медиҳад.
Дар ҳоле, ки ин донишҷӯён аз сафари нави худ дар пешанд, ҳаяҷоноваранд, чанд нафари дигар худро дар андешаҳое мебанданд, ки ин саволҳои шиносро ба миён меоранд, масалан, таҳсил дар хориҷа чӣ маъно дорад? бартариҳои таҳсил дар хориҷа чист? Ман аз таҳсил дар хориҷа чӣ фоида дорам? Оё аз таҳсил дар хориҷа фоидаи зиёд дорад? дар байни дигар саволҳои шабеҳ, ки ба ҷавоби дақиқ ниёз дорад, зеро мо ба зудӣ мубодила хоҳем кард.
Чунин донишҷӯён воқеан мехоҳанд бифаҳманд, ки таҳсил дар хориҷа чӣ маъно дорад ва инчунин манфиатҳои онро пеш аз тасмим гирифтан дар бораи таҳсил дар хориҷа фаҳманд, онҳо мисли ин донишҷӯёне ҳастанд, ки ҳамеша аз таҳсил дар хориҷа ҳаяҷон доранд, "чаро дар рӯи замин онҳо ин корро интихоб мекунанд?"
Шумо бо ҳамаи ин дар ин мақола дар World Scholars Hub шинос мешавед.
Мундариҷа
Фоидаҳои таҳсил дар хориҷа
Ҳазорҳо донишҷӯён дар хориҷа таҳсил мекунанд ва бо таҳсил дар коллеҷ ё донишгоҳи кишвари дигар соҳиби унвони комил мешаванд. Ин бисёр манфиатҳои ғайричашмдошт дорад ва он метавонад ба шумо дар пайдо кардани мактаби идеалии худ кӯмак кунад. Пас, таҳсил дар хориҷа чӣ манфиат дорад?
Биёед ба баъзе бартариҳои зер назар афканем:
1. Ҷаҳонро бинед
Сабаби бузургтарини шумо бояд дар бораи таҳсил дар хориҷа фикр кунед, ин имконияти дидани ҷаҳон аст. Бо таҳсил дар хориҷа, шумо як кишвари комилан навро бо уфуқҳои нав, урфу одат ва фаъолиятҳои нав эҳсос хоҳед кард.
Бартариҳои таҳсил дар хориҷа имкони дидани релефи нав, мӯъҷизаҳои табиат, осорхонаҳо ва ёдгориҳои кишвари мизбонро дар бар мегирад.
Илова бар ин, вақте ки шумо ба хориҷа меравед, шумо танҳо бо сафар дар кишваре, ки таҳсил мекунед, маҳдуд нестед; мамлакатхои хамсояро низ дидан мумкин аст. Масалан, агар шумо дар Фаронса таҳсил кунед, шумо метавонед дар саросари Аврупо, аз ҷумла Лондон, Барселона ва Рум сафар кунед. Ин чизи хуб аст, дуруст? Таҳсил дар хориҷа ин ҷолиб аст.
2. Таъсир ба усулҳои гуногуни таълим
Сабаби дигаре, ки шумо метавонед дар бораи таҳсил дар хориҷа фикр кунед, ин аст, ки имкони таҷриба кардани роҳҳои гуногуни таҳсил. Бо иштирок дар барномаи таҳсил дар хориҷа, шумо имкони дидани ҷойҳоеро хоҳед дошт, ки дар ихтисоси худ ба онҳо дучор нашудаед. Ин кори хуб аст, ки ҳарчи бештар таҷриба ва фошро ҷамъ кунед.
Шумо хоҳед фаҳмид, ки пурра дар системаи маорифи кишвари шумо ғарқ шудан як роҳи олии таҷриба ва омӯхтани мардуми маҳаллӣ, анъанаҳои маҳаллӣ ва фарҳанг аст. Таҳсилот асоси ҳар як сафари хориҷӣ аст. Дар ниҳоят, барои барномаи таҳсил дар хориҷа интихоби дурусти мактаб омили хеле муҳим аст.
3. Фарҳанги навро ҷорӣ кунед
Бисёре аз донишҷӯёне, ки дар хориҷа таҳсилро интихоб мекунанд, бори аввал хонаро тарк мекунанд. Вақте ки онҳо ба кишвари нави мизбони худ омаданд, онҳоро дидгоҳҳои гуногуни фарҳангӣ ҷалб карданд.
Вақте ки шумо дар хориҷа таҳсил мекунед, шумо хӯрокҳои бениҳоят нав, урфу одатҳо, анъанаҳо ва фазои иҷтимоиро кашф хоҳед кард. Шумо хоҳед дид, ки шумо мардум ва таърихи кишвари худро беҳтар фаҳмед ва қадр кунед.
Шумо имконият пайдо мекунед, ки шоҳиди тарзи комилан нави зиндагӣ бошед.
4. Маҳорати забони худро сайқал диҳед
Агар шумо нияти таҳсил дар хориҷи кишварро дошта бошед, яке аз ҷолиби диққат метавонад имконияти омӯзиши забони хориҷӣ бошад. Таҳсил дар хориҷа ба шумо имкон медиҳад, ки худро пурра ба забони нав ғарқ кунед. Дигар роҳи беҳтаре нест, ки дарҳол омӯхта шавад.
Донишгоҳатон метавонад курсҳои забономӯзиро пешниҳод кунад, то ба шумо маълумоти расмии бештар диҳад. Ҳаёти таҳсил дар хориҷа шуморо комилан ба фарҳанги нав ва забонҳои гуногун ғарқ мекунад ва ба шумо таҷрибаи аз ҳад зиёди академӣ медиҳад.
5. Имкониятҳо ва имкониятҳои беҳтари шуғлро зиёд кунед
Вақте ки шумо нақшаи таҳсил дар хориҷаро ба итмом мерасонед ва ба ватан бармегардед, шумо фаҳмиши нави фарҳанг, малакаи забон ва таҳсилоти хубро аз дидгоҳи нав хоҳед дошт ва омодагӣ ба омӯзиш хоҳед дошт.
Бояд гуфт, ки инхо барои корхонахои оянда хеле дилкашанд. Яъне, таҳсил дар хориҷа ба шумо имкон медиҳад, ки ҳангоми баргаштан ба ватан бо кор таъмин шавед.
6. Пайдо кардани манфиатҳои нав
Агар шумо то ҳол савол дошта бошед, ки чаро шумо мехоҳед дар хориҷа таҳсил кунед, шумо бояд бидонед, ки таҳсил дар кишварҳои гуногун фаъолиятҳои гуногунро пешниҳод мекунад, шумо хоҳед дид, ки шумо ҳеҷ гоҳ ба сайёҳӣ, варзишҳои обӣ, лижаронӣ, голф ё дигар намудҳои нави варзиш машғул нашудаед. шояд ҳеҷ гоҳ кӯшиш накарда бошад, ки танҳо ба хона роҳ равад.
Шумо инчунин имконият пайдо мекунед, ки дигар вақтхушиҳо ва шаклҳои нави ҷолибро кашф кунед. Масалан, шумо метавонед ба драмаҳо, филмҳо, рақсҳо, клубҳои шабона ва консертҳо рафтан мехоҳед. Таҳсил дар хориҷа метавонад ба шумо имконият диҳад, ки ҳамаи ин корро анҷом диҳед.
7. Дӯстони якумрӣ пайдо кунед
Яке аз бартариҳои бузургтарини таҳсил дар хориҷа ин имкони вохӯрӣ бо дӯстони нави якумрӣ аз миллатҳои гуногун мебошад. Вақте ки шумо дар хориҷа таҳсил мекунед, шумо ба мактаб меравед ва бо донишҷӯёни кишвари мизбони худ зиндагӣ мекунед. Ин ба шумо имкон медиҳад, ки бо ҳамсинфонатон дар ҳақиқат дарк кунед ва муносибатҳои пойдор созед.
Пас аз таҳсил дар хориҷа кӯшиш кунед, ки бо дӯстони хориҷӣ дар тамос бошед. Илова ба ғанӣ гардонидани муносибатҳои шахсӣ, ин дӯстон инчунин метавонанд воситаҳои муҳими шабакавӣ шаванд.
8. Уфуқҳои худро васеъ кунед
Таҳсил дар хориҷа метавонад ҷаҳонбинии шуморо васеъ кунад ва таҷрибаи худро афзун кунад.
Ҳарчанд технологияи иттилоотии муосир ва пешрафтаи иҷтимоӣ ба ҳама имкон медиҳад, ки тавассути расонаҳо ва интернет ҳама чизро дар кишварҳои пешрафта дарк кунанд, аммо ин таҷрибаи визуалии зоҳирӣ аз зиндагӣ дар хориҷа комилан фарқ мекунад. Таҳсил дар хориҷа метавонад ҷаҳонбинии шуморо хеле васеъ кунад ва воқеан аз бисёрфарҳангӣ эҳсос кунад.
Он ба шумо имкон медиҳад, ки қобилияти мустақилона фикр кардан, тафаккури оромона бо ғалаба ва мағлубиятро инкишоф диҳед ва табиати инсон ва ҷомеаро бо дурнамои ҳамаҷониба дарк кунед. Он як навъ қудратҳои пинҳонии шуморо мекушояд, ки шумо медонед.
9. Сарфаи вақт ва баланд бардоштани самаранокии таълим
Самаранокии хониш фарқияти назаррас байни донишгоҳҳои хориҷӣ ва донишгоҳҳои ватанӣ мебошад. Аз як тараф, бисёре аз кишварҳои пешрафтаи хориҷа дар усулҳои таълим, консепсияҳо ва имконоти таълим нисбатан пешрафтаанд.
Афзалияти дигар вақт аст. Мӯҳлати мутолиаи стандартии донишгоҳҳои ватанӣ барои бакалаврҳо 4 сол ва барои магистрҳо 3 сол аст. Дар Австралия, Британияи Кабир, Зеландияи Нав, Сингапур ва дигар кишварҳо барои бакалаврҳо танҳо се сол ва барои магистрҳо як сол лозим аст. Ин ба шумо имкон медиҳад, ки пас аз хатми дараҷаи магистрӣ нисбат ба ҳамсолони кишвари худ 3 сол пештар касби касбиро оғоз кунед.
10. Рушди шахсӣ
Дар кишварҳои хориҷӣ ҳеҷ чиз мустақилтар аз шумо нест. Шояд шумо фаҳмед, ки таҳсил дар хориҷа воқеан истиқлолияти шуморо меорад. Донишҷӯёне, ки дар хориҷа таҳсил мекунанд, дар кишвари нави худ муҳаққиқ мешаванд ва дарк мекунанд, ки онҳо воқеан кунҷкобу ҳаяҷоноваранд.
Бартарии таҳсил дар хориҷа кашф ва шинохти худро ҳангоми фаҳмидани фарҳангҳои гуногун аст. Дар ҷои нав танҳо будан баъзан метавонад тоқатнопазир бошад. Он қобилияти мутобиқ шудан ба вазъиятҳои гуногунро санҷида, қобилияти ҳалли мушкилотро беҳтар мекунад.
Шинос шудан Чаро таҳсилот муҳим аст.
хулоса
Ҳарчанд таҳсил дар хориҷа метавонад имтиёзҳои дар боло зикршударо фароҳам оварад, он барои ҳама мувофиқ нест.
Ҳар касе, ки инро ҳамчун вариант қабул мекунад, бояд бидонад, ки ҳангоми санҷиши мактаби хориҷӣ чиро бояд донист. Ба андозаи зиёд, донишгоҳҳои бисёр кишварҳо назар ба донишгоҳҳои Иёлоти Муттаҳида ба натиҷаҳои довталабон таваҷҷӯҳи бештар зоҳир мекунанд.
Аз ин рӯ, донишҷӯе, ки баҳои миёна дорад, аммо дорои таҷрибаи бой ва олиҷаноби беруназсинфӣ имкони хубе дорад, ки ба синфи якуми Иёлоти Муттаҳида дохил шавад.
То он даме, ки шумо ин омилҳоро дуруст чен кунед ва интихоби оқилона кунед, шумо хуб ҳастед. таҳсил дар хориҷа як таҷрибаи хеле арзанда аст ва бартариҳои таҳсил дар хориҷа, ки дар боло номбар шудаанд, бояд беҳтар шарҳ дода шаванд.
Шумо метавонед тафтиш кунед Талаботи муҳими мактаби миёна барои коллеҷ.
WSH ба шумо дар кадом қароре, ки барои худ қабул мекунед, беҳтарин орзу мекунад. Барои онҳое, ки таҷрибаи таҳсил дар хориҷа доранд, озод бошед, ки бо истифода аз қисмати шарҳ ҳикояи худ ё таҷрибаи каме мубодила кунед. Мо шуморо қадр мекунем!