Дар ин мақола, мо баъзе аз беҳтарин дарсҳои ройгони таҳсилоти ибтидоии кӯдакиро номбар кардем, ки барои баланд бардоштани маҳорати шумо дастрасанд ва шуморо омӯзгори беҳтар гардонанд.
Мо на танҳо ин синфҳоро номбар кардем, балки инчунин хулосаи зуд ва шарҳи он чизеро, ки дар ҳар як синф интизор аст, дохил кардем. Шумо на танҳо ҳангоми омӯзиши яке аз ин курсҳо дониш ба даст меоред, балки инчунин шаҳодатномаеро низ мегиред, ки шумо метавонед дар ҳама ҷо пешниҳод кунед ва ба ин васила дар мусоҳиба ба шумо бартарии иловагӣ медиҳад. Инчунин ҳастанд коллеҷҳои онлайн, ки таълими барвақти кӯдаконро пешниҳод мекунанд (ECE) ва мо беҳтаринҳоро дорем, ки дар мақолаи дигари мо дохил карда шудаанд. Шумо метавонед истиноди дар боло овардашударо пайгирӣ кунед, то дар бораи ин коллеҷҳои онлайн маълумот гиред.
Мундариҷа
10 Синфҳои ройгони таълими барвақтии кӯдакон дар Интернет
1. Дастгирии сояи мактабҳои эҳтиёҷоти махсус
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: 1.5 - 3 соат.
Аввалин дар рӯйхати мо ин синфи ройгони онлайн аст ва он таълим медиҳад, ки чӣ гуна идора кардани кӯдакони гирифтори аутизм ва ихтилоли рушди шабеҳ дар муҳити мактаб.
Дастгирии соя, ки дар ин синф баррасӣ мешавад, дастгирии як ба як барои кӯдакони дорои нуқсонҳои инкишофро дар бар мегирад, то ба онҳо дар рушди малакаҳои иҷтимоӣ, рафторӣ ва академӣ кӯмак расонад.
Шумо дар ин синф абзорҳо ва усулҳои заруриро меомӯзед, ки барои дастгирии сояафкан лозиманд ва ба шумо дар фаҳмидани зарурати системаҳои таҳсилоти фарогир кӯмак мекунанд.
Ин синф аз шарҳи системаҳои таҳсилоти фарогир ва муқаррар кардани зарурати ин системаҳо оғоз мешавад. Пас аз ин, он хусусияти кӯдакони аутизмро дар бар мегирад, ки онҳоро аз ҳамтоёни нейротипии худ фарқ мекунад ва оқибатҳои таълимии доштани чунин ихтилолҳоро шарҳ медиҳад.
2. Муқаддима ба раванди таълим барои муаллимон ва мураббиён
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: 1.5 - 3 соат.
Ин Муқаддимаи ройгони онлайн ба раванди таълим барои муаллимон ва тренерон ба шумо таълим медиҳад, ки чӣ гуна нақши таълимии худро бо истифода аз усулҳои таълим, ки дар раванди таълим асос ёфтааст, иҷро кунед.
Шумо ба чаҳорчӯбаи банақшагирӣ, эҷод ва расонидани дарсҳои муассир ва инчунин баҳодиҳии омӯзиши донишҷӯ, инчунин назарияи Пиажет оид ба рушди маърифатӣ ва таксономияи омӯзиши Блум назар хоҳед кард. Ҳангоми омӯзиши ин курс, шумо бо назарияҳои асосии омӯзиш, ки бихевиоризм ва конструктивизм мебошанд, шинос хоҳед шуд.
Ин курси раванди таълим барои муаллимон инчунин дар бораи саҳмҳо дар равандҳои таълим аз ҷониби Ҷон Дьюи ва Лев Выготский дар байни бисёр дигарон нақл мекунад.
3. Омӯзиши зидди зӯроварӣ
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: 4 - 5 соат.
Дар ин синф маълумоти муфид ва воситаҳои асосӣ барои волидайн ва муаллимон барои мубориза бо таҳқир пешниҳод карда мешаванд.
Вақте ки шумо дар ин синф идома медиҳед, шумо хоҳед фаҳмид, ки чаро ин як масъалаи муҳим аст ва эътироф мекунед, ки ҳамаи кӯдакони ҷалбшуда ба кӯмак ниёз доранд - онҳое, ки таҳқир мешаванд ва онҳое, ки таҳқир мекунанд. Шумо инчунин дар бораи таҳқири киберӣ ва қонунгузории марбута маълумот хоҳед гирифт.
Дар ин синф, шумо меомӯзед, ки чӣ тавр кӯдаконро аз шубҳа ва ранҷу азоб дар заминаи ҳодисаҳои таҳқир муҳофизат кунед.
Бо кӯдаке, ки таҳқир карда мешавад ё таҳқир аст, чӣ мешавад ва ин ба онҳо чӣ гуна таъсир мерасонад? Шумо аз куҷо медонед, ки кӯдак безор аст ва мо ин масъаларо чӣ гуна ҳал мекунем? Ин ва дигар саволҳо дар ин курс баррасӣ хоҳанд шуд.
Ин курс шуморо бо шаклҳои гуногуни таҳқир, ки дар мактабҳои ибтидоӣ ва миёна сурат мегирад, шинос мекунад. Шумо инчунин дар бораи аҳамият ва оқибатҳои таҳқиромез ва кибер-таҳқир маълумот хоҳед гирифт. Барои фаҳмидани мушкилоти таҳқиромез, шумо дар бораи хусусиятҳои зӯроварӣ маълумот хоҳед гирифт, то вақте ки шумо ин мушкилотро ҳал карда тавонед.
4. Таълими Монтессори - Консепсияҳо ва Принсипҳои асосӣ
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: 1.5 - 3 соат.
Ин яке аз дарсҳои ройгони таълимии барвақтии кӯдакӣ аст ва он ба таълими Монтессори тамаркуз мекунад, ки донишҷӯёнро бо мафҳумҳои бунёдӣ ва заминаи таърихии таълими барвақтии кӯдакӣ (ECE) равшан мекунад.
Мария Монтессори ва мушоҳидаҳои ӯ дар бораи рафтори омӯзишии кӯдакон, дар баробари соҳаҳои гуногуни таълимии Монтессори низ иштирок хоҳанд кард. Ин синф инчунин нақши муҳити зистро барои омӯзиши муҳити зист шарҳ медиҳад.
Омӯзиши ин дарси ройгони таълимии барвақтии кӯдакӣ ба шумо кӯмак мекунад, ки таваҷҷӯҳи худро ба таълими Монтессори афзоиш диҳед, зеро он ба консепсияи таълимоти Монтессори ва мушоҳидаҳои Мария Монтессори нисбати кӯдакӣ ва рафтори омӯзиши онҳо тамаркуз мекунад.
Инчунин дар ин синф шумо асосҳо ва соҳаҳои таълими Монтессориро меомӯзед. Ин синф барои шурӯъкунандагон беҳтарин аст.
5. Омӯзиши ESL бо истифода аз бозиҳо ва фаъолиятҳо
Давомнокӣ: 1.5-3 соат.
Ин синфи ройгони онлайн барои кӯмак расонидан ба муаллимони забони дуюми англисӣ (ESL) дар саросари ҷаҳон тарҳрезӣ шудааст, ки тавассути бозиҳо ва фаъолиятҳои интерактивӣ усулҳои ҷолибтар ва шавқовартар пайдо кунанд. Азбаски монеаи забонӣ дар қобилияти муошират ва баён кардани фикр душвориҳои зиёд ба миён меорад, ин синф ба шумо кӯмак мекунад, ки хонандагони худро дар давоми нақшаи омӯзишии худ фароғат ва машғул бошед.
Кӯдакон шахсиятҳои гуногун ва услубҳои омӯзиши хос доранд, аз ин рӯ масъулияти шумо ҳамчун муаллими забони дуюми англисӣ (ESL) аст, ки ба ин услубҳои омӯзиш диққат диҳед.
Ин синф ба шумо шарҳи умумии ворид кардани бозиҳо ҳамчун қисми ҷудонашавандаи раванди таълим барои донишҷӯёни ҷавон ва калонсолро пешкаш мекунад.
Вақте ки шумо бозиҳоро дар синф муттаҳид мекунед, он дар барқарор кардани муҳити барвақти омӯзишие, ки ин ҷавонон барои рушди забони аввали худ истифода мебаранд, кӯмак хоҳад кард.
Дар ин синф шумо дар бораи се услуби омӯзиши ибтидоӣ ва чӣ гуна истифода бурдани ин донишҳо барои мушоҳида, фаҳмидан ва таълим додани донишҷӯёни худ маълумот хоҳед гирифт.
6. Коркарди маърифатӣ - эҳсосот ва рушд
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: 4 - 5 соат.
Дар ин синф шумо метавонед дар бораи усулҳое, ки дар коркарди маърифатии эҳсосот ва рушд иштирок мекунанд, таҳлил кунед.
Омӯзиши таърифи академии эҳсосот ва навъҳои кайфият ва муҳокимаи неврологияи маърифатӣ, ки роҳи алтернативии дарки нақши омилҳои эмотсионалӣ дар доварӣ ва қабули қарорро фароҳам меорад, баррасӣ карда мешавад.
Ин синфи ройгон фаҳмиши шуморо дар бораи коркарди маърифатии эҳсосот ва рушд амиқтар мекунад. Шумо гипотезаи Easterbrook, инчунин, усулҳои коркарди бартарӣ ва рушди иҷтимоию маърифатиро меомӯзед. Шумо аввал бо таърифи "эҳсосот" ва марҳилаҳои гуногуни рушди пеш аз таваллуд шинос мешавед.
7. Коркарди маърифатӣ ва азхудкунии забон
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: 4 - 5 соат.
Дар ин синфи ройгони таълимии барвақтии кӯдакӣ шумо дар бораи коркарди маърифатӣ ва равандҳои азхудкунии забон омӯхта хоҳед шуд. Шумо метавонед таърифи техникии “азхудкунии забон” ва мафҳуми “модулярӣ”-ро омӯзед.
Дар ин ҷо назарияе, ки назарияи занҷири ассотсиативӣ номида мешавад, низ баррасӣ хоҳад шуд, ки ҷумла аз занҷири ассотсиатсияи байни калимаҳои алоҳидаи он иборат аст.
Дар ин синфи ҳамаҷонибаи ройгон, шумо марҳилаҳои гуногуни рушди психолингвистика ва инчунин эффекти бартарии калимаро (WSE) омӯхта метавонед. Шумо нахуст бо таърифи "забон" ва системаи гуногуни забони мавҷуда шинос мешавед.
Шумо инчунин дар бораи дислексия маълумот хоҳед гирифт, ки вақте касе мушкили хондан дорад, гарчанде ки ин шахс метавонад аз ҷиҳати зеҳнӣ ва рафторӣ хос бошад ва дастури дуруст ва имкони машқ кардани хонишро дошта бошад. Дар ин курс шумо инчунин дар байни дигарон, фаҳмиши забон ва равандҳои маърифатиро меомӯзед.
8. Фаҳмидани дониш ва тасвир дар коркарди маърифатӣ
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: 4 - 5 соат.
Дар ин синфи ройгони онлайн, шумо дар бораи коркарди маърифатӣ ва мафҳумҳо ва расмиёти марбут ба Дониш ва тасвирҳо маълумот хоҳед гирифт.
Шумо таърифи шинохти фазоӣ ва равишҳои мухталифи гурӯҳбандиро меомӯзед. Тасвири равонӣ, ки ба қобилияти дубора эҳё кардани олами эҳсосот дар сурати набудани ангезаҳои ҷисмонӣ ишора мекунад, ба таври беназир таълим дода мешавад. Ин синфи ҳамаҷониба ба баланд бардоштани дониш ва тасвири шумо дар малакаҳои коркарди маърифатӣ кӯмак мекунад.
Дар ин курс, шумо равиши семантикии шабака, инчунин тартиби озмоиши Freedman ва харитаҳои маърифатиро меомӯзед. Шумо дар оғози ин курс дар бораи таърифи пайвастшавӣ ва равиши мухталиф ба гурӯҳбандӣ шинос хоҳед шуд.
Он чизе, ки шумо меомӯзед, модели Коллинз ва Лофтус ва схемаҳост. Ин курс барои донишҷӯёни илмҳои иҷтимоӣ ё мутахассисони соҳаи гуманитарӣ мувофиқ аст.
9. Фаҳмиши рушди донишҷӯён ва гуногунрангӣ
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: Соати 1.5 - 3 соат
Ин синфи ройгони онлайн оид ба рушди донишҷӯён ва гуногунрангӣ ба шумо дар бораи омилҳои асосии рушд, ки дар афзоиши донишҷӯён алоқаманданд, дарки дақиқ медиҳад. Барои омӯзгори муассир будан, шахс бояд дар бораи рушди донишҷӯён ва инчунин гуногунии донишҷӯён фаҳмиши хуб дошта бошад. Бо ин курс, шумо дар рушди ҷисмонӣ, маърифатӣ, иҷтимоӣ ва ахлоқии донишҷӯён дониши амиқ хоҳед гирифт, ки шумо метавонед онро дар амал татбиқ кунед.
Дар ин синф шумо моделҳои гуногуни рушд, инчунин балоғат ва тағйироти ҷисмониро, ки дар ин марҳила ба амал меоянд, меомӯзед.
Шумо тамоюлҳои қад ва вазн дар рушди донишҷӯ, омилҳоеро, ки сатҳи фарбеҳиро ба вуҷуд меоранд ва аҳамияти рушди малакаҳои мотории кӯдакони хурдсолро меомӯзед.
Инчунин дар ин синф шумо модели ҳаштуми рушди иҷтимоии Эриксон ва модели рушди ахлоқии Гиллиганро дар байни дигарон меомӯзед. Шумо инчунин ба дузабонӣ, фарҳанг назар карда, равиши пурра ва иловагии омӯзиши забони дуюмро меомӯзед.
10. Ҷудошавии волидон - Оқибатҳо барои мактаб
Таърихи оѓоз ва анљомёбии: Соати 1.5 - 3 соат
Ин синф ба шумо дар бораи оқибатҳои ҷудошавии волидайн барои кормандони мактаби кӯдак таълим медиҳад ва нақш ва масъулиятҳои мактаби кӯдакро пас аз ҷудошавии волидайн равшан мекунад. Он инчунин ба шумо дар бораи ҷудошавии волидайн, ҳуқуқҳои волидайн, баҳсҳо дар бораи парасторӣ ва судҳо, кӯдакони дар парасторӣ қарордошта, муоширати мактабӣ, талаботҳои ҷамъоварии мактаб аз рӯи вазъи волидайн ва ғайра таълим медиҳад.
Шумо бо ин синф бо таърифи васоят ва инчунин вазифаи васӣ, ки нигоҳубини дурусти кӯдак аст, шинос мешавед. Пас аз ин, шумо ба вазъи волидайн ва муоширати мактаб назар хоҳед кард. Пас аз ба итмом расидани ин синф, шумо масъулияти мактабро барои шартномаҳои коллексия ва талаботҳои иртиботӣ, вобаста ба вазъи волидайн беҳтар дарк хоҳед кард.
Хулоса, ин дарсҳои ройгони таълимии барвақтии кӯдакон дар боло номбаршуда барои омӯзиши шумо омода карда шудаанд ва ба он нигаронида шудаанд, ки шумо таҷрибаи бештар ва қобилияти таълим додани ҷавононро бештар гардонед. Шумо инчунин метавонед а дараҷа дар таҳсилоти ибтидоии кӯдакон ва мо танҳо маълумоти лозимаро дорем. Танҳо истиноди дар боло овардашударо клик кунед ва дар бораи ECE маълумоти бештар гиред.