Системаи идоракунии таълим бо мақсади идоракунӣ, ҳуҷҷатгузорӣ ва тавлиди ҳисоботҳо ва пешрафт дар соҳаи таълим таҳия шудааст. LMS метавонад супоришҳои мураккабро иҷро кунад ва роҳи осонтар кардани барномаҳои таълимии мураккабро барои аксари системаҳои таҳсилоти олӣ тавсия диҳад. Бо вуҷуди ин, рушди охирин дар технология дид, ки бозори LMS имкониятҳои худро бештар аз ҳисоботдиҳӣ ва ҳисоббарорӣ афзоиш медиҳад. Чи тавре ки дар ин чо пешравй ба даст оварда мешавад маълумоти олӣ LMS Дар бозор, донишҷӯёни таҳсилоти олӣ, махсусан дар бозори Амрикои Шимолӣ, тавассути системаҳои идоракунии таълим ба таҳсилоти онлайн майл доранд.
Тибқи тадқиқот, 85% шахсони дар таҳсилоти калонсолон боварӣ доранд, ки омӯзиши онлайн ба мисли таҳсил дар муҳити синфӣ самаранок аст. Ҳамин тариқ, аз ин рӯ, якчанд муассисаҳои таҳсилоти олӣ бартариятҳо ва ояндаро мебинанд бартариҳои истифодаи LMS барои таҳсилоти олӣ. Инҳоянд баъзе тамоюлҳои муҳимтарин дар бозори таҳсилоти олӣ LMS, ки қабули боз ҳам бештарро мебинанд.
Мундариҷа
Беҳтарин 5 тамоюлҳои бозор дар бозори LMS таҳсилоти олӣ
1. Омӯзиши такмилёфта барои тренерон
Бар асари пандемияи Ковид-19, аксари ҷойҳои корӣ ҳоло дуранд, ба тавре ки интернет, омӯзиши электронӣ ва истифодаи донишҳои рақамӣ васеъ паҳн шудаанд. Барои ин ҳоло як қатор муассисаҳо барои коргарони худ таълими фосилавӣ пешниҳод мекунанд. Ҳоло, ки пандемия аз ҳисоби эмкунӣ коҳиш ёфтааст, аксарияти ин муассисаҳо ҳоло ҳам мехоҳанд кори худро ба таври фосилавӣ идома диҳанд ва ҳатто ба тренеронашон омӯзиш пешниҳод кунанд.
Ин барои бозори таҳсилоти олии LMS чӣ маъно дорад, ин аст, ки аксари омӯзгорон бояд аз омӯзиши ҳамаҷонибаи мукаммал гузаранд, то онҳоро суръат бахшанд. Байни шахсан ба одамони дигар хондани лексияҳо назар ба иҷрои он дар паси экран фарқияти калон вуҷуд дорад.
2. Рушд дар таҳлили маълумоти калон
Ҳоло, ки бешубҳа афзоиши омӯзиши рақамӣ ва истифодаи технология дар таҳсилоти олӣ вуҷуд дорад, бешубҳа дар таҳлили додаҳои калон беҳбудиҳо ба назар мерасад.
Гарчанде ки таҳлили маълумоти калон ҳамеша дар бозори LMS буд, интизор меравад, ки он дар солҳои оянда боз ҳам ба таври назаррас афзоиш ёбад. Бо пешрафт дар LMS, мафҳуми таълими мушаххас ва фардӣ бештар возеҳтар шудааст. Ин бозоргир аст, ки миқдори маълумотро дар маълумоти аллакай васеъ дар бонки ҷаҳонии маълумот зиёд мекунад.
3. Афзоиши истифодаи воқеияти виртуалӣ ва воқеияти афзоишёфта
Омӯзиши электронӣ дар соли 2021 ҳамон тавре ки қаблан буд, нест. Сабаб дар он аст, ки такмилҳо, ба монанди қабули воқеияти виртуалӣ ва воқеияти афзоишёфта, барои истифодаи беҳтари LMS. Воқеияти виртуалӣ як тасвири интерактивии фаъолияти сунъӣ ё ҷаҳони воқеӣ аз ҷониби компютер тавлидшуда мебошад, дар ҳоле ки воқеияти афзоянда як намуди воқеии ҷаҳон бо такмили мукаммалтар ва мураккабтари компютерӣ мебошад. Гарчанде ки ин технологияҳо дар ҳоли рушд ҳастанд, бояд қайд кард, ки татбиқи онҳо дар таҳсилоти олӣ вуҷуд дорад LMS рушди онҳоро беҳтар хоҳад кард ва системаи маълумоти олй. Аксари одамон хондани маълумоти намоишшударо аз хондани онҳо дар матн афзалтар медонанд! 2021 шуд!
4. Таъмини вариантҳои тағйирпазири омӯзиш
Гарчанде ки соли 2020 то андозае осебпазир буд, он инчунин ба мо кӯмак кард, ки дарк кунем, ки мо метавонем ҳама чизро ба даст орем. Пандемияи ковид-19 бисёр бахшҳоро аз ҳудуди худ берун кард ва ба онҳо кӯмак кард, ки уфуқҳои худро васеъ кунанд ва обҳои навро озмоиш кунанд.
Барои таҳсилоти олии LMS, аксари муассисаҳо ӯҳдадор буданд, ки соли таҳсили худро фосилавӣ идома диҳанд ва ин ҳама бад набуд. Гарчанде ки ин барои баъзеҳо ба консепсияи нав мутобиқ шудан то андозае стресс буд, он ба зудӣ ба меъёр табдил ёфт.
Имсол, 2021, як варианти нисбатан фасеҳтар барои идомаи таҳсил дар партави таҳсилоти фосилавӣ меояд. Якчанд вариантҳои тағйирпазири омӯзиш мавҷуданд, ки ҳам ба мураббиён ва ҳам ба донишҷӯ дар мутобиқ шудан ба системаи нав кӯмак мекунанд.
5. Мундариҷаи бештар аз ҷониби корбар тавлидшуда
Яке аз тамоюлҳои маъмултарин дар бозори LMS, махсусан дар таҳсилоти олӣ, UGC мебошад. Ин тамоюл аллакай аз ҷониби муассисаҳои калонтар бо коҳиши якбораи истифодаи захираҳои беруна барои эҷоди мундариҷаи омӯзиши электронӣ ҷорӣ шудааст. Ин сол на танҳо воситаҳои навтарини омӯзишро ба вуҷуд меорад, балки суръати мубодилаи дониш ва иттилоотро дар LMS таҳсилоти олӣ дар миқёси васеъ афзоиш медиҳад.
Бояд гуфт, ки ин гузариш ба воситаи мукаммалтари омӯзиш на танҳо дар натиҷаи пандемия, балки дар натиҷаи пешрафти технологӣ аст.
Ин пешрафт UGC-ро маъмул хоҳад кард, зеро ҳамкориҳои омӯзгор ва донишҷӯён ҳамвортар ва дастрастар мешаванд. Пас аз ба даст овардани ин, афзоиши бозори LMS на танҳо назаррас хоҳад буд; кабули он низ беандоза меафзояд.
Тафтиш кунед Афзалиятҳо ва нуқсонҳои таҳсилоти донишгоҳӣ.