เด็ก ๆ จะได้รับประโยชน์จากการมีนักสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกที่โรงเรียนอย่างไร?

ในโรงเรียนทั่วสหรัฐอเมริกา นักสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกเป็นผู้ให้การสนับสนุนเด็กๆ ในสถานศึกษาของตน เช่นเดียวกับทำงานเป็นที่ปรึกษาและทำหน้าที่เป็นผู้จัดการกรณีศึกษาเมื่อนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในระยะยาว ผู้ปฏิบัติงานในสาขานี้ยังให้ความเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างนักเรียน ทีมการสอน และชุมชนในวงกว้าง

พวกเขามุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงผลลัพธ์ทางวิชาการและสังคมของเด็กที่อยู่ในความดูแลของพวกเขา ส่วนหนึ่งคือการสนับสนุนการเรียนรู้ของพวกเขา รวมถึงการเข้าเรียนที่โรงเรียนเป็นประจำ อย่างไรก็ตาม นักสังคมสงเคราะห์จะทำงานร่วมกับเด็กๆ โรงเรียน และผู้ปกครองเพื่อจัดการสุขภาพทางอารมณ์และพฤติกรรมของพวกเขา ตลอดจนมุ่งมั่นที่จะทำให้พวกเขาปลอดภัย

ในฐานะส่วนหนึ่งของทีมสหวิทยาการที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน พวกเขาจะทำงานร่วมกับฝ่ายบริหารและผู้นำของโรงเรียนตลอดจนครู

พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนานโยบายที่กำหนดวิธีที่โรงเรียนจัดการกับปัญหาทางวินัยและมีบทบาทสำคัญในสถานการณ์การจัดการภาวะวิกฤติที่เกิดขึ้น เช่นเดียวกับการจัดเตรียมการแทรกแซงด้านสุขภาพจิตเมื่อจำเป็น

งานในส่วนนี้อาจเกี่ยวข้องกับการประเมินเพื่อดูว่าเด็กมีความเสี่ยงต่อภาวะซึมเศร้าหรือเสี่ยงต่อการทำร้ายตัวเองหรือไม่

พวกเขาจะให้คำปรึกษาแก่นักเรียนที่กำลังประสบปัญหาอันเป็นผลมาจากการกลั่นแกล้งหรือแง่มุมอื่นใดของการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง พวกเขายังสนับสนุนเด็กๆ ที่กำลังจัดการกับสถานการณ์ที่อาจเกิดการทารุณกรรมที่บ้าน และให้ความสำคัญกับสุขภาพจิตของเด็กแต่ละคน

การสนับสนุนสำหรับผู้ปกครองและครอบครัว

พร้อมทั้งให้การสนับสนุนด้านต่างๆแก่นักศึกษา นักสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกในโรงเรียน จะช่วยเหลือผู้ปกครองที่ต้องการความช่วยเหลือในการจัดหาสิ่งที่ดีที่สุดให้กับบุตรหลานของตน

พวกเขาสามารถให้ผู้คนเข้าถึงทรัพยากรของชุมชนที่ช่วยเหลือครอบครัวได้หลากหลายวิธี ตั้งแต่การหลบหนีสถานการณ์ที่ทารุณกรรมที่บ้านไปจนถึงการได้ที่อยู่อาศัยที่ปลอดภัยและการค้นหาการรักษาพยาบาล

ในโรงเรียน นักสังคมสงเคราะห์จะทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับทีมการสอนและผู้นำเมื่อพวกเขาต้องการคำแนะนำในการจัดการปัญหาสุขภาพจิตหรือปัญหาพฤติกรรมของนักเรียน ในส่วนหนึ่งของสิ่งนี้ พวกเขาจะช่วยทีมการศึกษาในการออกแบบและดำเนินโปรแกรมและกิจกรรมต่างๆ ที่สนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน

นักสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกสามารถสร้างความแตกต่างได้อย่างไร?

โดยพื้นฐานแล้ว ข้อมูลจากนักสังคมสงเคราะห์จะช่วยให้กลุ่มนักศึกษามีสุขภาพจิตที่ดีขึ้น แต่พวกเขายังสามารถช่วยปรับปรุงความเป็นอยู่ทางสังคมและอารมณ์ได้อีกด้วย

เมื่อร่วมมือกับผู้ปฏิบัติงาน ครูจะมีความมั่นใจมากขึ้นเมื่อสังเกตเห็นสัญญาณที่น่ากังวลในหมู่นักเรียน และรายงานข้อกังวลในการปกป้องให้กับบุคคลที่เหมาะสม

สิ่งนี้ทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่เด็กและเยาวชนที่ต้องการความช่วยเหลือจะได้รับการสนับสนุนโดยเร็วที่สุด ดังนั้นศักยภาพของพวกเขาจึงไม่ถูกจำกัดในการเดินหน้าต่อไป

บ่อยครั้งการให้ความช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาด้านพฤติกรรมที่โรงเรียนเป็นประโยชน์ต่อเด็กๆ ที่บ้าน และส่งผลให้พวกเขามีความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นกับพ่อแม่หรือผู้ดูแลด้วย

สำหรับผู้ปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้อง นี่เป็นบทบาทที่คุ้มค่ามากและเป็นบทบาทที่ต้องเผชิญหน้ากัน ดังนั้นพวกเขาจึงได้สร้างความผูกพันอันแน่นแฟ้นกับคนรอบข้างและรู้สึกได้รับการสนับสนุนในที่ทำงาน พวกเขามีประสบการณ์มากมายในแต่ละวัน และแม้ว่าภาระงานจะสูงมาก แต่ก็สร้างความแตกต่างอย่างแท้จริงให้กับชีวิตของเด็กๆ ครู และผู้ปกครอง ซึ่งทำให้การทำงานหนักคุ้มค่า

มีการฝึกอบรมให้ แม้แต่ผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาอื่นๆ ก็ตาม แต่ผู้คนที่มีอาชีพที่มั่นคงอาจประสบปัญหาในการเข้าเรียนเต็มเวลาในวิทยาลัยเพื่อฝึกอบรมใหม่ นั่นคือเหตุผลที่มหาวิทยาลัยอย่าง Cleveland State ได้ออกแบบคุณวุฒิการศึกษาทางไกลที่เหมาะกับชีวิตที่ยุ่งวุ่นวายของนักศึกษา

นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่สนใจอาชีพนี้และสงสัย นักสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกทำอะไรสามารถดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ Cleveland State University คุณวุฒิปริญญาโทสาขาสังคมสงเคราะห์ของ CSU สำเร็จการศึกษาจากระยะไกล และหลักสูตรเป็นแบบออนไลน์ 100%

เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ นักเรียนจะต้องสำเร็จหลักสูตรภาคปฏิบัติ แต่ถึงกระนั้นก็ยังจัดไว้ใกล้บ้านในชุมชนของพวกเขาอีกด้วย

เมื่อพวกเขาสำเร็จการศึกษา ต่อไปนี้คือวิธีที่นักสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกจะช่วยเหลือนักศึกษาที่อยู่ในความดูแลของพวกเขาต่อไป:

ให้การสนับสนุนสุขภาพทางอารมณ์ของเด็กแต่ละคน

เด็กๆ มักจะพยายามดิ้นรนเพื่อควบคุมอารมณ์และสงบสติอารมณ์ของตนเองหลังจากที่พวกเขาระเบิดอารมณ์ออกมา บางคนอาจตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงความคาดหวังหรือแผนงาน แต่สำหรับบางคน มันเป็นเรื่องของการกำกับดูแลตนเองมากกว่า ในโรงเรียน นักสังคมสงเคราะห์ทางคลินิกสามารถให้คำปรึกษาแก่เด็กๆ เพื่อให้มีทักษะที่จำเป็นในการจัดการพฤติกรรมของตนเอง

สิ่งนี้สามารถช่วยให้พวกเขาอ่านหนังสือในแต่ละวันและทำงานไปสู่เป้าหมายได้สำเร็จ แม้ว่าชีวิตจะกลายเป็นเรื่องกังวลหรือคาดเดาไม่ได้ก็ตาม

หากไม่มีความสามารถในการรับมือภายใต้ความกดดันในระดับหนึ่ง เด็กๆ จะมีปัญหาในการควบคุมวิธีแสดงอารมณ์ของตนเอง ทั้งที่บ้านและต่อหน้านักเรียนคนอื่นๆ สิ่งนี้สามารถนำไปสู่พฤติกรรมเชิงลบมากมายจนกลายเป็นเรื่องปกติ ตั้งแต่การถอนตัวไปจนถึงความวิตกกังวลและพฤติกรรมก้าวร้าว เด็กเหล่านี้หลายคนแสดงอารมณ์ฉุนเฉียวหรือกระทำการในลักษณะทำลายล้าง ซึ่งอาจส่งผลกระทบใหญ่หลวงทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน เมื่อเด็กไม่สามารถควบคุมอารมณ์ได้กลายเป็นปัญหาสำหรับพ่อแม่ ความสัมพันธ์ที่สำคัญนี้อาจได้รับผลกระทบ และผลที่ตามมาก็คือ ทุกคนในบ้านอาจได้รับผลกระทบ

นักสังคมสงเคราะห์ใช้วิธีการรักษาที่หลากหลาย รวมถึงการให้คำปรึกษา ในระหว่างนี้เด็กๆ จะได้รับการสนับสนุนให้ตระหนักถึงปัญหานี้ ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กรู้ว่าพฤติกรรมใดของตนที่เชื่อมโยงกับความวิตกกังวล พวกเขาสามารถตรวจพบปัญหาก่อนที่ปัญหาจะบานปลาย นอกจากนี้ นักสังคมสงเคราะห์ยังสามารถให้คำแนะนำเด็กๆ ในการจัดการกับอาการต่างๆ ในระยะเริ่มต้นได้ ตัวอย่างเช่น เด็กที่สามารถรับรู้ถึงความคิดเชิงลบเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเป็นจะสามารถเข้าใจพวกเขาได้ดีขึ้น และเริ่มเรียนรู้ว่าพวกเขาได้รับผลกระทบจากความเครียดอย่างไร

โรงเรียนอาจเป็นสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากและการเรียนรู้ถือเป็นงานหนัก แต่ด้วยการควบคุมทางอารมณ์ที่แข็งแกร่ง เด็กๆ มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จในด้านวิชาการมากขึ้น พวกเขาสามารถเผชิญหน้ากับความเครียดหรือความวิตกกังวล ฟื้นตัวจากมัน และเรียนรู้ที่จะยอมรับความรู้สึกเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิต

ช่วยให้เด็กๆ จัดการกับความท้าทายด้านสุขภาพพฤติกรรมของตนเอง

แม้ว่าเด็กจำนวนมาก (เกือบทั้งหมด) จะต้องพบกับอารมณ์แปรปรวน แต่บางคนก็อาจมีปัญหาด้านพฤติกรรมที่ร้ายแรงมากขึ้นต่อไป สิ่งเหล่านี้สามารถส่งผลกระทบอย่างต่อเนื่องต่อกิจกรรมที่พวกเขาต้องการทำ การกระทำ และนิสัยที่พวกเขาสร้างขึ้น

สำหรับบางคน ความสามารถในการทำงานได้ดีไม่ว่าจะที่โรงเรียนหรือที่บ้านอาจถูกประนีประนอมได้ เมื่อนักสังคมสงเคราะห์เริ่มพูดถึงสุขภาพพฤติกรรมของเด็ก พวกเขาอาจพิจารณาถึงกิจกรรมทางสังคม พฤติกรรมการดื่มของพวกเขา ไม่ว่าพวกเขาจะรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพหรือไม่ และรูปแบบพฤติกรรมที่เสพติดของพวกเขา (หากมี) ความผิดปกติทางพฤติกรรมบางอย่างอาจเกิดขึ้นเป็นเวลาหลายเดือนหรือหลายปี ซึ่งหมายความว่าสถานการณ์ที่บ้าน สังคม และการศึกษาของเด็กจะได้รับผลกระทบทั้งหมด

สำหรับความผิดปกติบางอย่าง เช่น ความผิดปกติทางพฤติกรรม โรคสมาธิสั้น/สมาธิสั้น และโรคต่อต้านการต่อต้าน นักสังคมสงเคราะห์อาจเป็นผู้เชี่ยวชาญกลุ่มแรกๆ ที่จะรักษาเด็ก นั่นเป็นเพราะว่าพฤติกรรมของพวกเขาถูกมองว่าเป็นเรื่องปกติที่บ้านและเป็นเพียงส่วนหนึ่งของบุคลิกภาพของพวกเขา

เมื่อพวกเขาประเมินเด็กแล้ว นักสังคมสงเคราะห์สามารถให้ความช่วยเหลือได้หลายวิธี พวกเขามักจะเริ่มต้นด้วยการพูดคุยกับพ่อแม่ของเด็กเพื่ออธิบายว่าสัญญาณทั่วไปของความผิดปกติทางพฤติกรรมคืออะไร เนื่องจากจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเหตุใดคนหนุ่มสาวจึงดิ้นรนเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เข้าสังคมได้ดี หรือก้าวหน้าทางวิชาการ

ผู้ประกอบวิชาชีพยังสามารถส่งเด็กเข้ารับการประเมินทางการแพทย์เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีปัญหาด้านสุขภาพอื่น ๆ และเพื่อเพิ่มความเป็นไปได้ในแผนการรักษาทางคลินิก เช่น การใช้ยา ในที่สุด นักสังคมสงเคราะห์สามารถทำงานร่วมกับเด็กเพื่อสอนทักษะต่างๆ ที่ช่วยให้พวกเขารับมือกับอาการของตนเอง และให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับเทคนิคที่พวกเขาสามารถใช้ที่บ้านเพื่อเชื่อมต่อกับลูกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ช่วยเหลือเด็กที่กำลังประสบปัญหาทางสังคม

เด็กๆ ต่างก็มีความแตกต่างกัน และถึงแม้ว่าหลายคนจะชอบอยู่ร่วมกับเพื่อนฝูงและสนุกสนานกับกลุ่มเพื่อนที่กว้างกว่า แต่บางคนก็พบว่าส่วนหนึ่งของการเติบโตมาเป็นความท้าทาย นักสังคมสงเคราะห์มักได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับเด็กที่มีปัญหาในการเข้าสังคมและไม่ชอบอยู่ร่วมกับผู้อื่น ในกรณีนี้ พวกเขาต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในการเรียนรู้ทักษะทางสังคม

หากพวกเขารู้สึกว่าเด็กจะได้รับประโยชน์จากการแทรกแซงของพวกเขา ก็มีหลายวิธีที่พวกเขาอาจเลือกที่จะช่วยเหลือ

สำหรับเด็กเล็ก การแสดงบทบาทสมมติ การใช้การเล่าเรื่อง และหุ่นเชิดสามารถช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ เช่น การใจดีและการปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ

สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้พวกเขาใช้พฤติกรรมแบบเดียวกันนี้กับเพื่อนฝูง และส่งผลให้พวกเขาสามารถหาเพื่อนใหม่ได้ง่ายขึ้น ส่วนหนึ่งของภาคเหล่านี้จะรวมถึงการสอนเด็กๆ เกี่ยวกับการฟังในชั้นเรียนและการผลัดกันพูดกับคนอื่นๆ

ซึ่งสามารถทำได้โดยการส่งสิ่งของให้เด็กเมื่อถึงตาพวกเขาพูด และขอให้พวกเขาส่งของกลับไป และเงียบเมื่อถึงตาของนักสังคมสงเคราะห์

อีกแง่มุมหนึ่งของการเข้าสังคมที่เด็กบางคนไม่เข้าใจทันทีคือภาษากาย ทักษะต่างๆ เช่น การสบตา การยิ้มให้กันเพื่อทักทาย และการพยักหน้าเห็นด้วย ล้วนสามารถฝึกฝนได้ นอกจากนี้ เด็กๆ ยังได้รับการสอนว่าการมองไปทางอื่น การหน้าบึ้ง หรือกระสับกระส่ายอาจเป็นเรื่องยากที่คนอื่นจะมองเห็น

เด็กบางคนยังต้องได้รับการสอนเกี่ยวกับพื้นที่ส่วนตัวและขอบเขตด้วย เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเคารพความรู้สึกของเพื่อนฝูงและรับมือกับสถานการณ์ที่มีผู้คนหนาแน่นได้ดีขึ้น

นักสังคมสงเคราะห์จัดการการแทรกแซงในภาวะวิกฤติสำหรับเด็กอย่างไร

ตามหลักการแล้ว นักสังคมสงเคราะห์จะไม่ได้พบกับเด็กเป็นครั้งแรกเมื่อพวกเขาตกอยู่ในภาวะวิกฤติ อย่างไรก็ตาม เมื่อพวกเขาทำเช่นนั้น การแทรกแซงที่พวกเขาทำจะแตกต่างกันไปในขอบเขต ขึ้นอยู่กับปัจจัยในการเล่น

บ่อยครั้ง แม้ว่าเด็กจะเป็นข้อกังวลหลักของนักสังคมสงเคราะห์ แต่พวกเขามีแนวโน้มที่จะมีครอบครัวที่มีความทุกข์ไม่แพ้กัน และผู้ประกอบวิชาชีพก็จะคำนึงถึงพวกเขาด้วยเช่นกัน

พวกเขาจะเริ่มต้นด้วยการพิจารณาถึงที่มาของเหตุการณ์และประวัติใดๆ ที่พวกเขามีกับเด็ก หากมีหลายประเด็น พวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่สี่หรือห้าประเด็นที่ดูเร่งด่วนที่สุด จากนั้นจึงกำหนดเป้าหมายสำหรับแต่ละประเด็น

นักสังคมสงเคราะห์จะไม่สัญญาว่าจะหาวิธีแก้ปัญหาที่สมบูรณ์แบบ ในที่สุด ขณะที่พวกเขากำลังพยายามสร้างความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับเด็ก ขอบเขตที่อ่อนโยนบางประการก็จะถูกกำหนดไว้ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งหากเด็กแสดงพฤติกรรมที่ยากลำบาก

อย่างไรก็ตาม ขณะเดียวกัน นักสังคมสงเคราะห์จะพยายามให้เด็กพูดอย่างเปิดเผยและอธิบายเหตุการณ์ที่ก่อให้เกิดวิกฤติในปัจจุบัน หลังจากรวบรวมข้อมูลให้ได้มากที่สุดแล้ว พวกเขาจะประเมินจุดแข็งของครอบครัวและความต้องการของพวกเขา พวกเขาจะเสนอแนวทางแก้ไขระยะสั้นสำหรับการแก้ไขวิกฤติที่เกิดขึ้นและเสนอแนะเป้าหมายระยะยาว

เชื่อมโยงครอบครัวและเด็กๆ ด้วยทรัพยากรในชุมชน

นักสังคมสงเคราะห์สามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลในชุมชนมากมายที่พวกเขาสามารถส่งต่อเยาวชนและครอบครัวไปได้ ในกรณีที่ร้ายแรงที่สุด พวกเขาอาจแนะนำให้เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลเป็นระยะเวลาหนึ่งหรือรับคำปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญ

อย่างไรก็ตาม เมื่อสถานการณ์ไม่รุนแรงนัก พวกเขาอาจรวมทีมรักษาเพื่อช่วยเหลือเด็กในระยะยาว ส่งเด็กไปหาผู้เชี่ยวชาญคนอื่นเพื่อวินิจฉัยโรคทางคลินิก หรือแนะนำโครงการชุมชนที่ดำเนินการหลังเลิกเรียน

เมื่อปัญหานี้เข้าถึงได้กว้างขึ้น พวกเขาอาจให้ผู้ปกครองติดต่อกับแหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในฐานะผู้ใหญ่ เช่น ถ้าผู้ปกครองกำลังเรียนอยู่ ผู้ประกอบวิชาชีพอาจสามารถให้ป้ายบอกทางได้ ความช่วยเหลือทางการเงิน แพ็คเกจเพื่อช่วยเรื่องค่าธรรมเนียม หรือธนาคารอาหารท้องถิ่นที่สามารถช่วยให้ครอบครัวรับประทานอาหารที่ดีและปฏิบัติตามอาหารที่ดีต่อสุขภาพได้

สุขภาพสามารถช่วยเพิ่มความสำเร็จทางวิชาการของเด็กได้หรือไม่?

ในอดีต โรงเรียนหลายแห่งมุ่งเน้นไปที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สมัยใหม่ มีการเปลี่ยนแปลงไปสู่การจัดลำดับความสำคัญด้านสุขภาพ

คำนี้มีแนวโน้มที่จะหมายถึงความรู้สึกที่เด็กโดยทั่วไปมีความสุขในแต่ละวัน แต่บ่อยครั้งจะรวมถึงสุขภาพจิตและร่างกายของพวกเขาด้วย บ่อยครั้ง ความรู้สึกทุกข์และวิตกกังวลอาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการและความสามารถในการรับมือที่โรงเรียนของเด็ก

แม้ว่าเด็กๆ ที่มีความสุขจะพบว่าการมีสมาธิกับงานได้ง่ายกว่า แต่พวกเขามีระดับพลังงานที่สูงกว่าและรู้สึกมีแรงบันดาลใจมากขึ้นในการประสบความสำเร็จ เป็นผลให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะสมัครเรียนในเชิงวิชาการมากขึ้นและมีความสุขกับการเรียนอย่างต่อเนื่อง

นอกจากนี้ เนื่องจากนายจ้างมักจะมองหาผู้สมัครที่สามารถปรับตัวได้ซึ่งแสดงความยืดหยุ่นและความสามารถในการแก้ปัญหา จึงอาจเป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่จะเริ่มพัฒนาทักษะด้านอารมณ์เหล่านี้ในขณะที่ยังอยู่ที่โรงเรียน

ดังนั้น เพื่อสนับสนุนงานวิชาการในปัจจุบันของนักเรียนและความสำเร็จในวิชาชีพในอนาคต นักสังคมสงเคราะห์มักจะแนะนำโปรแกรมสุขภาพให้กับหลักสูตร

ซึ่งสามารถทำได้ผ่านการจัดกิจกรรมง่ายๆ ที่ทำให้เด็กๆ ได้ออกกำลังกายในช่วงพัก เช่น การซื้ออุปกรณ์ที่สามารถใช้ได้ในช่วงพักเบรค หรือการจัดตั้งชมรมกีฬาหลังเลิกเรียน

ผู้ปฏิบัติงานจะมุ่งเน้นไปที่ความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตของนักเรียนด้วยการสนับสนุนกิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น การทำสมาธิ การให้คำปรึกษา และบทเรียนการสร้างทีม สิ่งเหล่านี้สามารถสอนให้เด็กๆ มีความเห็นอกเห็นใจต่อกัน แต่ยังรวมถึงวิธีการทำงานร่วมกันและแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่แตกต่างจากพวกเขาด้วย

โครงการเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงการช่วยเหลือเด็กๆ ในเชิงนามธรรมเท่านั้น เพราะโดยการสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา นักสังคมสงเคราะห์จะสนับสนุนการพัฒนาของพวกเขาที่บ้านและที่โรงเรียน

เมื่อเด็กๆ มีความสุขมากขึ้น ครูและผู้ปกครองมักจะมีปัญหาด้านพฤติกรรมน้อยลง ส่งผลให้บรรยากาศที่บ้านและโรงเรียนเป็นที่เคารพของทุกคนมากขึ้น สภาพแวดล้อมนี้ช่วยให้นักเรียนโต้ตอบในทางบวกมากขึ้น และลดโอกาสที่จะเกิดความขัดแย้งให้เหลือน้อยที่สุด ส่งผลให้เด็กๆ รู้สึกปลอดภัยและมีความสุขมากขึ้นที่โรงเรียน และถือว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน

สุขภาพเป็นประโยชน์ต่ออาจารย์ผู้สอนและโรงเรียน

สุขภาพส่งเสริมความยืดหยุ่น เมื่อถึงเวลาสำหรับเหตุการณ์ตึงเครียด เช่น การสอบ ทุกคนจะรู้สึกดีขึ้นในการจัดการกับระดับความวิตกกังวลที่เกิดขึ้น ทั้งครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงการทดสอบด้วยความมั่นใจและความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น ซึ่งทั้งสองอย่างนี้เป็นทักษะสำคัญในการเรียนรู้

แม้ว่านักเรียนจะได้รับผลกระทบจากความเครียดซึ่งเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ นักสังคมสงเคราะห์ที่สร้างโปรแกรมด้านสุขภาพก็สามารถรวมการสอนกลยุทธ์การรับมือได้ มีกลยุทธ์มากมายที่ช่วยให้คนหนุ่มสาวจัดการอารมณ์ที่กำลังประสบได้ตั้งแต่การเจริญสติไปจนถึงการจดบันทึก เป็นผลให้พวกเขามีความสามารถมากขึ้นเมื่อรู้วิธีผ่อนคลาย และสามารถมุ่งความสนใจไปที่งานที่ทำอยู่ได้

ผลลัพธ์ของโรงเรียนสามารถลดต้นทุนโดยรวมได้ เนื่องจากมีความเครียดน้อยลงในหมู่ทีมการสอนและเจ้าหน้าที่ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่สุดจะอยู่ในตำแหน่งของตน แทนที่จะค้นหาบทบาทใหม่ในที่อื่น ดังนั้น นักสังคมสงเคราะห์สามารถช่วยโรงเรียนที่พวกเขาทำงานให้จัดสรรงบประมาณที่มากขึ้นให้กับด้านที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน เช่น การพัฒนาหลักสูตรและการดำเนินกิจกรรมหลังเลิกเรียนมากขึ้น