ABD genelindeki okullarda klinik sosyal hizmet uzmanları, çocukların uzun vadeli desteğe ihtiyaç duyması durumunda danışman olarak çalışmakta ve vaka yöneticisi olarak hizmet vermenin yanı sıra, kendi tesislerindeki çocukların savunucularıdır. Bu alandaki uygulayıcılar aynı zamanda öğrenciler, öğretim ekibi ve daha geniş toplum arasında önemli bir bağlantı sağlar.
Bakımları altındaki çocukların akademik ve sosyal sonuçlarını iyileştirmeye odaklanırlar. Bunun bir kısmı onların öğreniminin desteklenmesinin yanı sıra okula düzenli devamlarının desteklenmesi yoluyla olacaktır. Bununla birlikte, sosyal hizmet uzmanları aynı zamanda çocukların duygusal sağlıklarını ve davranışlarını yönetmek ve onları güvende tutmak için çocuklarla, okulla ve ebeveynleriyle birlikte çalışacaklardır.
Öğrencilerin etrafındaki disiplinlerarası bir ekibin parçası olarak, öğretmenlerle olduğu kadar okulun yönetimi ve liderlik çevresi ile de işbirliği yapacaklar.
Bir okulun disiplin sorunlarını nasıl ele aldığını şekillendiren politikaları geliştirmek ve gelişen kriz yönetimi durumlarında önemli bir rol oynamak ve gerektiğinde ruh sağlığı müdahalelerini düzenlemek için birlikte çalışırlar.
Çalışmalarının bu kısmı, çocukların depresyona karşı savunmasız olup olmadıklarını veya kendilerine zarar verme riski altında olup olmadıklarını görmek için değerlendirmeler yapmayı içerebilir.
Zorbalık veya akranlarıyla etkileşimin herhangi bir yönü nedeniyle sorun yaşayan öğrencilere danışmanlık sunacaklar. Ayrıca evde istismara uğrama potansiyeli olan bir durumu yöneten çocuklara da destek veriyorlar ve her çocuğun ruh sağlığına öncelik veriyorlar.
İçindekiler
Ebeveynlere ve ailelere destek
Öğrencilere çeşitli destekler sağlamanın yanı sıra, okul ortamında klinik sosyal hizmet uzmanları çocuklarına en iyisini sunma konusunda yardıma ihtiyacı olan ebeveynlere yardımcı olacaktır.
İnsanların, evdeki istismar edici bir durumdan kaçmaktan yaşamak için güvenli bir yer bulmaya ve sağlık hizmeti bulmaya kadar çeşitli şekillerde aileleri destekleyen topluluk kaynaklarına erişmelerini sağlayabilirler.
Okulda bir sosyal hizmet uzmanı, öğrencilerin zihinsel sağlık sorunlarını veya davranış sorunlarını yönetme konusunda tavsiyeye ihtiyaç duyduklarında öğretim ve liderlik ekibi için bir kaynak görevi görecektir. Bunun bir parçası olarak, eğitim ekibinin öğrencilerin refahını destekleyen program ve etkinlikleri tasarlamasına ve uygulamasına yardımcı olacaklar.
Klinik sosyal hizmet uzmanı nasıl bir fark yaratabilir?
Öncelikle bir sosyal hizmet uzmanının katkısı, öğrenci grubunun daha iyi bir zihinsel sağlığa sahip olmasına yardımcı olacaktır, ancak aynı zamanda sosyal ve duygusal refahlarının iyileştirilmesine de yardımcı olabilirler.
Bir uygulayıcıyla işbirliği yapan öğretmenler, öğrencileri arasındaki herhangi bir endişe verici işareti tespit etme ve güvenlikle ilgili endişeleri uygun kişilere bildirme konusunda özgüvenlerini geliştirebilirler.
Bu, yardıma ihtiyacı olan çocukların ve gençlerin ilk fırsatta desteklenmesini ve böylece potansiyellerinin ilerlemelerinin engellenmemesini sağlar.
Okuldaki davranışsal sorunlarla ilgili yardımın evdeki çocuklara faydası olduğu ve bunun sonucunda ebeveynleri veya bakıcılarıyla daha iyi ilişkilere sahip oldukları sıklıkla görülen bir durumdur.
İlgili uygulayıcı için bu çok ödüllendirici bir roldür ve şahsen gerçekleştirilen bir roldür, böylece etraflarındaki insanlarla güçlü bir bağ kurabilir ve işyerinde desteklendiklerini hissederler. Her gün çok çeşitli deneyimler yaşıyorlar ve vaka yükleri çok yüksek olsa da çocukların, öğretmenlerin ve ebeveynlerin hayatlarında gerçek bir fark yaratıyorlar, bu da sıkı çalışmayı değerli kılıyor.
Diğer alanlardaki mezunlar için bile eğitim mevcuttur, ancak yerleşik bir kariyere sahip kişiler, yeniden eğitim almak için tam zamanlı üniversiteye gitmekte zorlanabilirler. Cleveland State gibi üniversitelerin öğrencilerin yoğun yaşamlarına uygun uzaktan yeterlilikler tasarlamasının nedeni budur.
Bu kariyere ilgi duyan ve merak eden lisans öğrencileri klinik sosyal hizmet uzmanı ne yaparDaha fazla bilgiyi Cleveland Eyalet Üniversitesi'nde bulabilirsiniz. CSU'nun Sosyal Hizmet Yüksek Lisans yeterlilikleri uzaktan tamamlanır ve kurslar %100 çevrimiçidir.
Öğrenmelerini geliştirmek için öğrenciler pratik bir yerleştirmeyi tamamlarlar, ancak bu bile evlerine yakın, kendi topluluklarında düzenlenir.
Mezun olduklarında, klinik sosyal hizmet uzmanlarının kendi bakımlarındaki öğrencilere yardım etmek için kullanabilecekleri birkaç yol vardır:
Her çocuğun duygusal refahı için destek sağlamak
Çocuklar genellikle bir patlama yaşadıktan sonra duygularını kontrol etmekte ve kendilerini sakinleştirmekte zorlanırlar. Bazıları beklentiler veya planlardaki bir değişikliğe tepki verebilir, ancak diğerleri için bu daha çok öz düzenlemeyle ilgilidir. Bir okulda, klinik sosyal hizmet uzmanları çocuklara davranışlarını yönetmeleri için ihtiyaç duydukları becerileri kazandıran danışmanlık hizmeti sağlayabilirler.
Bu, hayat endişe verici veya öngörülemez hale geldiğinde bile günlük çalışmalarına devam etmelerine ve bir hedefe doğru başarılı bir şekilde çalışmalarına yardımcı olabilir.
Belirli bir düzeydeki baskıyla başa çıkamama becerisine sahip olmayan çocuklar, hem evde hem de diğer öğrencilerin önünde duygularının nasıl ifade edildiğini kontrol etmekte zorluk yaşayacaklardır. Bu, bir dizi olumsuz davranışın norm haline gelmesine yol açabilir. Geri çekilmeden kaygıya ve saldırgan davranışlara kadar, bu çocukların birçoğu öfke nöbetleri geçirir veya yıkıcı davranışlarda bulunur; bu da hem evde hem de okulda büyük bir etkiye sahip olabilir. Çocuğun duygularını düzenleyememesi ebeveynleri için bir sorun haline geldiğinde, bu önemli ilişki zarar görebilir ve sonuç olarak evdeki diğer herkes etkilenebilir.
Sosyal hizmet uzmanları, çocukların konuyu tanımaya teşvik edildiği, danışmanlık da dahil olmak üzere çeşitli terapötik uygulamalardan yararlanır. Örneğin bir çocuk hangi davranışının kaygıyla bağlantılı olduğunu bilirse, sorunu büyümeden fark edebilir. Dahası, sosyal hizmet uzmanları çocuklara belirtilerin erken aşamada yönetilmesi konusunda tavsiyelerde bulunabilir. Örneğin, olumsuz düşüncelerin gerçekte ne olduğunu fark edebilen çocuklar, onları daha iyi anlayabilir ve stresten nasıl etkilendiklerini öğrenmeye başlayabilirler.
Okul zorlu bir ortam olabilir ve öğrenme zorlu bir iştir, ancak güçlü duygusal düzenlemeyle çocukların akademik ortamda başarılı olma olasılıkları daha yüksektir. Stres veya kaygıyla yüzleşebilir, ondan kurtulabilir ve bu duyguları yaşamın bir parçası olarak kabul etmeyi öğrenebilirler.
Çocukların davranışsal sağlık sorunlarını yönetmelerine yardımcı olmak
Pek çok çocuk - neredeyse hepsi - duygusal patlamalar yaşayacak olsa da, bazıları daha ciddi davranış sorunları geliştirmeye devam edecek. Bunlar, gerçekleştirmek istedikleri faaliyetler, eylemleri ve oluşturdukları alışkanlıklar üzerinde sürekli bir etkiye sahip olabilir.
Bazıları için okulda ya da evde iyi çalışabilme yetenekleri tehlikeye girebilir. Sosyal hizmet uzmanları bir çocuğun davranışsal sağlığını ele almaya başladığında, onların sosyal aktivitelerine, içki içme alışkanlıklarına, sağlıklı beslenip beslenmediklerine ve varsa bağımlılık yaratan davranış kalıplarına bakabilirler. Bazı davranış bozuklukları aylarca, hatta yıllarca sürebilir; bu da çocuğun ev, sosyal ve eğitim durumlarının etkilendiği anlamına gelir.
Davranım bozukluğu, dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu ve karşıt olma-karşı gelme bozukluğu gibi bazı bozukluklarda, çocuğu tedavi eden ilk profesyoneller sosyal hizmet uzmanları olabilir. Bunun nedeni, onların davranışlarının evde normal ve kişiliklerinin bir parçası olarak görülmesiydi.
Çocuğu değerlendirdikten sonra sosyal hizmet uzmanları çeşitli şekillerde yardım sağlayabilirler. Genellikle davranış bozukluğunun ortak belirtilerinin neler olduğunu açıklamak için çocuğun ebeveynleriyle konuşarak başlayacaklardır; çünkü bu, gencin neden kilometre taşlarını aşmak, iyi sosyalleşmek veya akademik olarak ilerlemek için çabaladığını anlamalarına yardımcı olur.
Uygulayıcı ayrıca, altta yatan başka bir sağlık sorunu olmadığından emin olmak ve bir klinik tedavi planı (örneğin ilaç tedavisi) olasılığını artırmak için çocuğu tıbbi bir değerlendirmeye yönlendirebilir. Son olarak, sosyal hizmet uzmanı çocukla birlikte çalışarak, durumlarıyla baş etmelerine yardımcı olacak bir dizi beceriyi öğretebilir ve ebeveynlere, çocuklarıyla daha etkili bir şekilde bağlantı kurmak için evde kullanabilecekleri teknikler konusunda tavsiyelerde bulunabilir.
Sosyal zorluklar yaşayan çocuklara yardım etmek
Çocukların hepsi farklıdır ve birçoğu akranlarının yanında olmaktan ve daha geniş bir arkadaş grubuyla çok eğlenmekten hoşlansa da, bazıları büyümenin bu kısmını zorlayıcı buluyor. Sosyal hizmet uzmanlarına sıklıkla sosyalleşmek için mücadele eden ve başkalarının yanında olmaktan hoşlanmayan çocuklardan bahsedilir; bu durumda sosyal becerileri öğrenme konusunda ek yardıma ihtiyaç duyarlar.
Çocuğun müdahaleden fayda göreceğini düşünüyorlarsa, yardım etmeyi seçebilecekleri birkaç yol vardır.
Küçük çocuklarda rol oynama, hikaye anlatma ve kukla kullanımı, çocukların nazik olmak ve başkalarına saygılı davranmak gibi şeyleri öğrenmesine yardımcı olabilir.
Bu onları aynı davranışları akranlarıyla birlikte kullanmaya teşvik edebilir ve sonuç olarak arkadaş edinmeleri daha kolay olabilir. Bu oturumların bir kısmı aynı zamanda çocuklara sınıfta dinlemeyi ve konuşma söz konusu olduğunda başkalarıyla birlikte konuşmayı öğretmeyi de içerecektir.
Bu, konuşma sırası kendisine geldiğinde çocuğa bir nesne vererek ve ondan nesneyi geri vermesini ve sosyal hizmet uzmanına geldiğinde sessiz olmasını isteyerek yapılabilir.
Sosyalleşmenin bazı çocukların hemen kavrayamadığı bir diğer yönü de beden dilidir. Göz teması kurmak, birbirinize selam vermek için gülümsemek ve onaylayarak başınızı sallamak gibi becerilerin hepsi uygulanabilir. Ayrıca çocuklara başka tarafa bakmanın, kaşlarını çatmanın veya kıpırdamanın diğer insanlar tarafından görülmesinin zor olabileceği öğretilebilir.
Bazı çocuklara, akranlarının duygularına saygı duyabilmeleri ve kalabalık durumlarla daha iyi başa çıkabilmeleri için kişisel alan ve sınırlar hakkında da eğitim verilmesi gerekecektir.
Sosyal hizmet uzmanları çocuklara yönelik kriz müdahalesini nasıl yönetir?
İdeal durumda, bir sosyal hizmet uzmanı bir çocukla ilk kez kriz noktasındayken tanışmaz. Ancak bunu yaptıklarında, gerçekleştirecekleri müdahalenin kapsamı, mevcut faktörlere bağlı olarak değişecektir.
Çoğu zaman, her ne kadar çocuk bir sosyal hizmet uzmanının temel ilgi alanı olsa da, onların da eşit derecede sıkıntılı bir aileye sahip olmaları muhtemeldir ve uygulayıcı da onları akılda tutacaktır.
Olayın kökenlerini ve çocukla olan geçmişlerini inceleyerek başlayacaklar. Birden fazla sorun varsa, en acil görünen dört veya beş soruna odaklanacak ve ardından her biri için bir hedef belirleyecekler.
Sosyal hizmet uzmanları asla mükemmel çözümü bulacağına söz vermezler. Son olarak çocukla yapıcı bir ilişki kurmaya çalışırken bazı yumuşak sınırlar da belirlenecektir. Bu özellikle çocuk zor davranışlar sergiliyorsa önemlidir.
Ancak aynı zamanda sosyal hizmet uzmanı çocuğun açıkça konuşmasını sağlamaya ve mevcut krizi tetikleyen olayı açıklamaya çalışacaktır. Mümkün olduğu kadar çok bilgi topladıktan sonra ailenin güçlü yönlerini ve ihtiyaçlarını değerlendirecekler. Eldeki krizin çözümü için kısa vadeli çözümler sunacak ve uzun vadeli hedefler önerecekler.
Aileleri ve çocukları topluluk kaynaklarıyla buluşturmak
Sosyal hizmet uzmanlarının gençleri ve ailelerini yönlendirebilecekleri çeşitli toplumsal kaynaklara erişimi vardır. En uç durumlarda, bir süre hastanede kalmayı veya uzman danışmanlığını önerebilirler.
Bununla birlikte, durum daha az ciddi olduğunda, çocuğa uzun vadede yardımcı olmak için bir tedavi ekibi oluşturabilir, çocuğu klinik bir tanıyı dışlamak için başka bir uzmana yönlendirebilir veya okuldan sonra yürütülecek bir topluluk programı önerebilir.
Sorun daha geniş kapsamlı olduğunda, ebeveynleri bir yetişkin olarak kendilerine fayda sağlayabilecek kaynaklarla temasa geçirebilirler. Örneğin, eğer ebeveyn ders çalışıyorsa, uygulayıcı yön tabelası koyabilir. finansal yardım ücretlerinin karşılanmasına yardımcı olacak paketler veya ailenin iyi beslenmesine ve daha sağlıklı beslenmesine yardımcı olabilecek yerel gıda bankaları.
Sağlıklı yaşam çocuğun akademik başarısını artırabilir mi?
Geçmişte birçok okulun odak noktası akademik başarıydı, ancak modern öğrenme ortamında sağlığa öncelik verme yönünde bir değişim var.
Bu terim genellikle bir çocuğun günlük olarak mutlu hissetmesini ifade eder, ancak çoğu zaman zihinsel ve fiziksel sağlığını da kapsar. Çoğunlukla sıkıntı ve kaygı duyguları çocuğun gelişimine ve okulla başa çıkma becerisine zarar verebilir.
Mutlu çocuklar işlerine daha kolay konsantre olurken, enerji düzeyleri daha yüksek olur ve başarılı olma konusunda daha motive olurlar. Sonuç olarak, kendilerini akademik olarak uygulamaya koyma ve çalışmalarında sürekli başarı elde etme olasılıkları daha yüksektir.
Dahası, işverenler dayanıklılık ve problem çözme yetenekleri sergileyen, uyum sağlayabilen adaylar arama eğiliminde olduğundan, çocukların bu sosyal becerileri henüz okuldayken geliştirmeye başlamaları yararlı olabilir.
Bu nedenle, öğrencilerinin mevcut akademik çalışmalarını ve gelecekteki mesleki başarılarını desteklemek için sosyal hizmet uzmanları sıklıkla müfredata sağlıklı yaşam programları ekleyecektir.
Bu, teneffüslerde kullanılabilecek ekipmanların satın alınması veya okul sonrası spor kulüpleri kurulması gibi çocukları teneffüslerde aktif tutacak basit aktiviteler düzenlenerek yapılabilir.
Bir uygulayıcı aynı zamanda meditasyon seansları, danışmanlık ve ekip oluşturma dersleri gibi ders dışı etkinlikleri teşvik ederek öğrencilerinin zihinsel sağlığına da odaklanacaktır. Bunlar çocuklara birbirlerine karşı şefkat göstermenin yanı sıra kendilerinden farklı olan insanlarla nasıl işbirliği yapacaklarını ve empati gösterebileceklerini de öğretebilir.
Bu programlar sadece çocuklara soyut olarak yardım etmekle ilgili değildir; çünkü sosyal hizmet uzmanları onların refahını destekleyerek onların evde ve okuldaki gelişimlerini destekler.
Çocuklar daha mutlu olduğunda, öğretmenlerin ve ebeveynlerin yönetmesi gereken davranışsal sorunlar daha az olur. Sonuç olarak evdeki ve okuldaki atmosfer herkes için daha saygılı hale gelir. Bu ortam, öğrencilerin daha olumlu şekillerde etkileşim kurmasına olanak tanır ve çatışma olasılığını en aza indirir. Sonuç olarak çocuklar okulda kendilerini daha güvende ve mutlu hissederler ve kendilerini bir topluluğun parçası olarak görürler.
Sağlıklı yaşam öğretim kadrosuna ve okula yarar sağlar
Sağlıklı yaşam dayanıklılığı artırır. Sınavlar gibi stresli olayların zamanı yaklaştığında, herkes ortaya çıkan kaygı düzeyleriyle daha iyi başa çıkabilir. Hem öğretmenler hem de öğrenciler testlere daha özgüvenli ve yaratıcı bir şekilde yaklaşabilirler; bunların her ikisi de öğrenme söz konusu olduğunda temel becerilerdir.
Öğrenciler kaçınılmaz olarak stresten etkilenseler bile, sağlıklı yaşam programları kuran sosyal hizmet uzmanları başa çıkma stratejilerinin öğretimini de kapsayabilir. Farkındalıktan günlük tutmaya kadar gençlerin yaşadıkları duyguları yönetmelerine olanak tanıyan birçok strateji var. Sonuç olarak, nasıl rahatlayacaklarını bilme konusunda daha yeteneklidirler ve dikkatlerini ellerindeki göreve odaklayabilirler.
Öğretim ekibi arasında daha az stres olacağı ve en nitelikli personelin başka bir yerde yeni bir görev aramak yerine kendi pozisyonunda kalması nedeniyle, okul açısından sonuç genel olarak maliyetlerde bir azalma olabilir. Bu nedenle sosyal hizmet uzmanları, çalıştıkları okulun müfredatı geliştirmek ve daha fazla okul sonrası etkinlik yürütmek gibi öğrencilere fayda sağlayan alanlara daha büyük bir bütçe ayırmasına yardımcı olabilirler.
