Öğrencilerin İngilizce sınavlarında veya sınavlarında geçmiş anlamayı kolaylaştırmasına yardımcı olacak iyi uygulamalar ve teknikler vardır ve World Scholars Hub'da okuduğunu anlama stratejileri üzerine bu iyi araştırılmış ve bilgili makale tam da bunu yapmanıza yardımcı olacaktır.
Bu içeriği okuyan her okuyucunun her satırı dikkatli ve sabırlı bir şekilde okumasını tavsiye ediyoruz çünkü bu makaledeki her cümle, okuduğunu anlama ilkelerinden başlayarak diğeri kadar önemlidir. Yaklaşan sınav veya sınavlarınızda daha hızlı ve rahat bir şekilde başarılı olmanızı sağlamak için ihtiyacınız olan doğru stratejilere sizi yönlendiren müdahale seçeneğinin kavrayış ve özellikleri.
Bu uzun bir okuma olacak, ancak bu makalenin sizin için ezber bozacağından emin olabilirsiniz. Makalenin derinliklerine inerken, bizi bilmeniz gereken okuduğunu anlama stratejilerine götürecek ilkelere geçelim.
Yazıyı anlamanın ne olduğundan emin değilseniz, şu adresi ziyaret edebilirsiniz: Vikipedi Bu konuda daha fazla bilgi için. Hadi devam edelim.
İçindekiler
1. Okuduğunu Anlama İlkesi
a.) Soğan Soymanın Sözdizimsel Yapısının Analizi
Bir cümlede (daha sonra soğan olarak anılacaktır) kaç ana tümce ve alt cümle olduğunu belirleyin.
Bir cümlede “ve” veya “veya” yoksa ve cümleden önceki ve sonraki “ve” yan yanaysa, ön ve arka bağımsız olarak bir soğan oluşturur. Cildi ayrı ayrı soyun Cümlede bir ama veya henüz olup olmadığına bakın. Bir ama varsa, o zaman ön ve arka bağımsız olarak bir soğan olur.
Bu cümlede herhangi bir özel noktalama işareti olup olmadığına bakın: noktalı virgül, iki nokta üst üste, kısa çizgi ve soyulmuş birkaç cümle varsa.
Her soğanı ayrı ayrı soyun. Çekirdek özne-yüklem-nesne yapısı olarak adlandırılan ilk katmandan itibaren her soğan, bir deri tabakası olsa bile bir gramer oluşturur.
Her katmanın anlamını öğrenin ve bu cümleleri karmaşık bir cümle oluşturmak için birbirine bağlamak için sorgulama yöntemini kullanın!
Soğanı soyun ve ağlamamaya dikkat edin.
b.) Puan Cümlesi ve Yardımcı Cümle
Puan cümle kalıbının belirli bir paragrafının ilk cümlesi olduğunda, o zaman yardımcı cümle bu paragrafın kalan metnidir.
Son cümle, ardından yardımcı cümle sondan bir önceki cümledir.
Ortadaki cümle, bu cümleden önceki ve sonraki cümledir.
c.) Koordinat Ekseni Prensibi
asıl anlama en yakın anlamı seçmektir. Yakın değilse, daha geniş kapsamlı olanı seçin.
Sıfır noktasını belirlemek önemlidir: ana kelime.
Merkez kelimeyi belirleyin:
İsimler, yer isimleri, büyük harf kullanımı, zaman, veri vb. olup olmadığına bakın,
bkz. konu, yüklem ve diğer kelimeler öğrenin: birkaç. Bunları tek tek karşılaştırın ve cümlenin doğru olduğunu onaylayın. bulunamadı: düzen ilkesi.
Hesaplama ilkesinin istisnaları: Aşağıdakilerden hangisi doğrudur? Seçeneklerden merkezi kelimeyi arayın ve tek tek karşılaştırın. Bazı nötr kelimeler bulunamıyor.
Okuyabilirsin: Nasıl Burs Başvurusu Yapabilirsiniz?.
2. Özel Okuma Yöntemi
Neyin sorulduğunu ve ne tür bir soru olduğunu öğrenmek için önce soruya baktığınızdan emin olun. (Farklı soru türleri nelerdir, onlar hakkında daha sonra konuşacağım)
Ne tür bir soru olduğunu biliyorsanız, o tür soruyu çözmenin yöntemini ve adımlarını bulun (yine, daha sonra bahsedeceğim).
Makalenin ilgili paragrafını bulun ve içinde doğru cevabı bulun!
Bir soruyu tamamladıktan sonra, bir sonraki sorunun köküne bakın ve cevabı bir sonraki paragrafta bulun. Genellikle bir soru ve bir paragraf birbirine karşılık gelir.
“Hangisi sağ altta hangisi yanlış” gibi sorular genellikle paragrafa karşılık gelir, bu yüzden en sonunda yapmak en iyisidir!
Bitirdikten sonra, seçtiğiniz cevabın makalenin ana fikrine uygun olup olmadığını görmek için makaleyi kontrol ettiğinizden emin olun.
Makaleyi okumadan sağduyuya dayalı cevaplar alabilen adaylardan kaçının! Yani sağduyu gibi görünen şey kesinlikle yanlış!
Okuyabilirsin Hızlı ve Etkili Çalışmanın Yolları.
3. Doğru Seçeneğin Özellikleri ve Girişim Seçeneğinin Özellikleri
⊗1. Doğru Seçeneğin Özellikleri
Aslında, doğru seçeneğin bazı özellikleri vardır. Cevabı seçerken bu özelliklere dikkat edebilirsiniz. Bu özellikleri bilmeseniz bile daha bilimsel olmalısınız.
Özellik 1: İçerik genellikle makalenin konusu ile ilgilidir.
Makalenin ana fikri ile ilgilidir. Birçok makaleye verilen doğru cevaplar, makalenin ana fikrine karşılık gelmektedir. Bu nedenle makalenin ana fikrini içeren seçeneklere özellikle dikkat etmelisiniz.
Özellik 2: Konum genellikle ilgili paragrafın başında, sonunda ve dönüm noktasındadır.
Söylemeye gerek yok, paragrafın başlangıcı, bitişi ve dönüm noktaları makalenin ana noktalarıdır ve aynı zamanda konunun sıklıkla sorulduğu yerlerdir. Dikkat etmeye değer.
Özellik 3: Kelimeleri yeniden yazarken, orijinal metindeki eş anlamlı ikamelere, karşılıklı veya çelişkili kelimelere dikkat edin.
Eşanlamlı ikame, karşılıklı açıklamalar veya tekrarlayan açıklamalar, yanıt yazmanın en yaygın üç yoludur. Bunları anlamak, sorunu önermesel perspektiften kavramakla eşdeğerdir.
Özellik 4: Ton genellikle belirsiz ve üstü kapalı parçacıklar içerir
Bazı soruların yanıtları, özellikle çıkarım soruları, akıl yürütmenin göreliliğini göstermek için, genellikle belirsiz ve örtmeceli parçacıklar içerir, örneğin mayıs.
Özellik 5: Genellikle genel ve derindir.
Okuma testinin amacı, makalenin ana noktalarına ve kilit noktalarına ulaşmak olduğundan, cevaplar genellikle genel ve derindir. Bu nedenle, bir cevap seçerken çok önemsiz ayrıntılar içeren seçeneklere karşı dikkatli olun.
Soruları okurken orijinal metne göre düşünebilir ve yukarıdaki doğru cevabın beş özelliğini birleştirebilirseniz sonuç ideal olacaktır.
⊗2. Girişim Seçeneklerinin Özellikleri
① Mantıklı görünüyor, ama aslında bağlamından koparılmış.
Veya makalede bahsedilmeyen sağduyulu makyaj seçenekleri.
Ya yazıdaki gerçekleri ve detayları ana nokta olarak alın ve tek taraflı, ikincil bakış açısını ana nokta olarak alın.
Bu nedenle, metinden temeli bulmalı ve cevabı bulmalıyız. Makul görünen şey mutlaka doğru cevap değildir.
Ana konuda detay müdahalesini ortadan kaldırmalı ve yazının temasını kavramalıyız.
②Kirişleri çalmak ve direk değiştirmek, kibirli ve giyilebilir
Ya orijinal cümlenin incelikli kısımlarında değişiklikler yapın ya da yazıdaki kelime veya benzeri yapıları kesip uydurun.
Ya alternatiflerde sebep sonuçtur, sonuç sebeptir ve başkalarının görüşleri veya yazarın karşı çıktığı görüşler yazarın görüşleridir.
Bu nedenle, derece ve kapsam orijinal metinle tam olarak aynı olmadıkça, birbirine çok benzeyen seçeneklerin doğru olmayabileceğine dikkat etmeliyiz.
Şuna dikkat etmeliyiz: “Ne kadar orijinal metin olursa, doğru olma olasılığı o kadar az olur”!
③Kısmi anlamlar yerine düzenli anlamlar kullanın. Kelime anlamı cümle anlam sorularında, araştırılacak kelime veya cümlenin normal anlamı genellikle bir müdahale öğesi olarak kabul edilir.
④ Aşırı uzatma. Seçeneklerin makalenin kapsamı dışında olup olmadığına dikkat edin ve bunları aşırı kullanmayın.
⑤En kafa karıştırıcı seçenek yarı doğru yarı yanlıştır.
Okuyabilirsin Katılmanız için Size Ödeme Yapan 10 Çevrimiçi Kolej.
Ortak Soru Türleri ve Okuduğunu Anlama Stratejileri
Okuduğunu anlamaya yönelik yaygın soru türleri genellikle şunları içerir:
- Konu soruları,
- Ayrıntılı Sorular,
- Çıkarsanan Sorular ve
- Kelime Anlamı Soruları.
1. Konu (Konu Soruları)
Özellikler: Bu tür sorularda genellikle başlık, konu, ana fikir, konu, tema vb. sözcükler kullanılır. Konu soruları genellikle tümevarımsal başlık tipine ve genel fikir tipine ayrılır. İki türe bir göz atalım.
(a) İndüksiyon Standart Tip
Özellikler: kısa ve öz, genellikle birden fazla ifade; genellikle tam metnin anlamını kapsayan güçlü kapsam; güçlü doğruluk, ifade kapsamı uygun olmalı ve semantik düzey veya renk istendiğinde değiştirilemez. Ortak önerme biçimleri şunlardır:
Metin için en iyi başlık nedir?
Bu pasaj için en iyi başlık ___.
Parça için en uygun başlık aşağıdakilerden hangisi olabilir?
(b) Genel fikri özetleyin
Makalenin konusunu ve ana fikrini bulma dahil.
Ortak önerme biçimleri şunlardır:
Parçanın genel/ana fikri nedir?
Aşağıdakilerden hangisi ana fikri ifade eder?
Metinde ele alınan konu nedir?
Makale esas olarak ne hakkında?
problem çözme yetenekleri
Bu makale genellikle biraz daha tartışmacı ve açıklayıcıdır. Makalenin yapısı soru sorma-problemleri tartışma-sonuç çıkarma veya fikirleri netleştirme olarak özetlenebilir.
Bu tür yazılar için genellikle yazının başında ya da sonunda yer alan konu cümlesini kavramak gerekir. Konu cümlesi özlülük ve genellik özelliklerine sahiptir. Konu cümlesinin makaledeki konumu temel olarak aşağıdaki durumlara sahiptir.
① Bir paragrafın başında: Genel olarak, tümdengelim yoluyla yazılan bir makalede konu cümlesi genellikle makalenin başında yer alır, yani önce konuya işaret edilir ve ardından bu konu etrafında belirli bir açıklama yapılır.
İlk cümlenin konu cümlesi olup olmadığını belirlemek için özellikle paragrafın ilk cümlesi ile ikinci ve üçüncü cümleler arasındaki ilişkiyi inceleyebilir; Birinci cümle ikinci cümleden açıklanıyor, tartışılıyor veya betimleniyorsa, birinci cümle konu cümlesidir.
Bazı paragraflarda konu cümlesinden sonra açıkça ayrıntılara götüren uyarı sözcükleri vardır, örneğin; birinci, ikinci, sonraki, son, nihayet; ayrıca başlangıç olarak; Bir diğeri; bazıları, diğerleri vb.
Okumada, konu cümlesinin yerini belirlemek için mümkün olduğunca yukarıdaki işaret sözcükleri kullanılmalıdır.
② Paragrafın sonunda: Bazı makaleler başlangıçta gerçekleri listeleyecek ve ardından yazarın temel argümanını argümantasyon yoluyla açıklayacaktır. Bu nedenle, ilk cümle genel veya kapsamlı değilse, bir konu cümlesinin özelliklerine sahip olup olmadığını görmek için paragrafın son cümlesini hızlıca okumak en iyisidir.
Konu cümlesi özelliklerini taşıyorsa paragrafın konu fikri kolaylıkla belirlenebilir. Genel olarak konuşursak, bir bakış açısını başkalarına açıklamak veya başkaları tarafından kabul edilmesi zor olduğunda, konu cümlesi paragrafın sonuna kadar görünmez.
Öğrenciler sonuçlara götüren işaret sözcüklerini tam olarak kullanabilirler. Böyle, bu nedenle, dolayısıyla, dolayısıyla; sonuç olarak kısaca; tek kelimeyle, özetlemek, vb. konu cümlesinin paragraf sonundaki konumunu belirlemek için. Bu türden belirgin bir işaret olmadığında, öğrenciler paragrafın son cümlesinden önce bir konu cümlesi olup olmadığını belirlemek için sonuca götüren bir işaret kelime ekleyebilirler.
③ Paragrafta yer alan: Bazen paragraf önce arka planı ve ayrıntıları sunar, ardından daha önce bahsedilen içeriği veya örnekleri özetlemek için kapsamlı veya genel bir cümle kullanır ve ardından tema etrafındaki ilgili konulara ilişkin derinlemesine bir tartışma geliştirir.
Bu tür makalelerin konu cümlesi genellikle paragrafın ortasında yer alır. Özetle, iki ana durum vardır: önce soruyu sorun, sonra cevabı verin (konu cümlesi) ve son olarak bir açıklama yapın; veya önce soruyu sorun, ardından ana fikri (konu cümlesi) belirtin ve son olarak bir açıklama yapın.
④ Başında ve sonunda yankılanan: Konu cümlesi, paragrafın başında ve sonunda birbiri ardına belirir ve öncesinde ve sonrasında bir yankı kalıbı oluşturur.
Bu iki konu cümlesi aynı içeriği tanımlar, ancak farklı kelimeler kullanırlar. Bu sadece temayı vurgulamakla kalmaz, aynı zamanda esnek ve değişken görünür.
Bu iki cümle basitçe tekrarlanmaz. Son konu cümlesi, konuyla ilgili son bir yorum, ana noktaların bir özeti olabilir veya düşünmeyi okuyucuya bırakabilir.
⑤ Net bir konu cümlesi yok: Anahtar kelimeleri bulun (daha sık) ve özetleyin.
tanıyabilirsin Yurtdışında Eğitim Neden Pahalı Olarak Görülür?.
2. Ayrıntılı Sorular
İncelemenin içeriği ağırlıklı olarak argümandaki zaman, yer, kişiler, olaylar, nedenler, sonuçlar, sayılar ve diğer örneklenmiş ayrıntılar ve tanımlayıcı ayrıntıları içerir. Bu soru tipinin ortak özelliği şudur: Cevap genellikle yazıda bulunabilir. Tabii ki, cevap mutlaka makaledeki orijinal cümle değildir.
Makalede verilen bilgilere dayanarak soruyu cevaplamak için kendi cümlelerinizi düzenlemeniz gerekir.
(a) Gerçekler ve ayrıntılar soruları → okuma yöntemi
Doğrudan anlama soruları ve dolaylı anlama soruları olarak ikiye ayrılır. İlki genellikle kim, ne, hangi, ne zaman, nerede, neden ve nasıl diye sorar veya doğru ya da yanlış yargılar; ikincisinin orijinal bilgiden dönüştürülmesi gerekiyor ve ifade orijinalinden farklı. Yaygın önerme biçimleri şunlardır:
Parçadan ne öğrenebiliriz?
Aşağıdakilerin tümü dışında belirtilmiştir:
Aşağıdakilerden hangisinden bahsedilmiştir (belirtilmemiş)?
Aşağıdaki ifadelerden hangisi… ile ilgili doğru/doğru/yanlış/yanlıştır?
(b) Soruları sıralama → baştan sona konumlandırma yöntemi (ilk olayı ve son olayı bulun ve kapsamı daraltmak için eleme yöntemini kullanın)
Genellikle anlatı ve açıklayıcı metinlerde, genellikle olayların sırasına göre görünür. Ortak önerme biçimleri şunlardır:
Aşağıdakilerden hangisinin doğru sıralaması…?
Aşağıdakilerden hangisi Paragraf…'da açıklanan sinyallerin yolunu gösterir?
(c) Resim-metin eşleştirme soruları → resme göre ipuçlarını sıralayın
Soru formatı: bir çizelge verin ve çizelgeye göre sorular sorun.
(d) Sayısal hesaplama soruları → (Yöntem: soruları gözden geçirin → sorularla ayrıntıları bulun → karşılaştırın, analiz edin ve hesaplayın)
İlgili ayrıntılar doğrudan bulunabilir, ancak cevabı bulmak için hesaplamalar gereklidir.
Okuyabilirsin: Okulda nasıl iyi notlar alabilirsiniz?.
3. Akıl Yürütme Soruları (Çıkarılan Sorular)
Esas olarak, herkesin makalenin örtülü veya derin anlamını anlama yeteneğini test eder. Adayın, yazarın bakış açısına ilişkin anlayışı, tutum yargısı ve retorik, üslup ve örtük anlam anlayışı dahil olmak üzere makalenin içeriğine dayalı olarak mantıksal çıkarımlar yapmasını gerektirir. Konu anahtar sözcükleri: çıkarım yapmak, belirtmek, ima etmek/önermek, sonuca varmak, varsaymak.
(a) Ayrıntılı muhakeme ve yargı soruları
Genel olarak, denemede verilen bilgilere dayanarak veya hayatta sağduyunun yardımıyla çıkarımlar ve yargılar yapabilirsiniz. Yaygın önerme biçimleri şunlardır:
Metinden __________ olduğu çıkarılabilir/sonuçlanabilir.
Yazar _____ ima eder/önerir.
_________ olduğu sonucunu çıkarabiliriz.
Aşağıdaki ifadelerden hangisi ima edilir, ancak belirtilmez?
(b) Tahmin, muhakeme ve muhakeme soruları
Metne göre, makalenin bir sonraki içeriğini veya olası sonunu tahmin edin.
Ortak önerme biçimleri şunlardır:
Sizce ne olur/ne zaman…?
Bu pasajın sonunda, yazar _____ yazmaya devam edebilir.
(c) Makalenin kaynağını veya hedef kitleyi anlama
Ortak önerme biçimleri şunlardır:
Geçit muhtemelen _____ 'dan alınmıştır.
Geçit büyük olasılıkla _____
Bu metin muhtemelen nereden geliyor?
(d) Yazma niyeti, amacı ve tutumu hakkında çıkarım soruları
Yazarın üslubu ve tavrı genellikle doğrudan makalede yazılmaz, ancak yazarın kelime seçimlerinden ve değiştiricilerinden makaleyi dikkatlice okumakla anlaşılabilir.
Yazma amacını soran sorular, seçeneklerde sıklıkla karşımıza çıkan kelimeler:
açıklamak, kanıtlamak, ikna etmek, tavsiye etmek, yorum yapmak, övmek, eleştirmek, eğlendirmek, göstermek, tartışmak, anlatmak, analiz etmek vb. arkadaş canlısı, coşkulu, öznel, nesnel, gerçekçi), karamsar, iyimser, eleştirel, şüpheli, düşmanca, kayıtsız, hayal kırıklığına uğramış.
Ortak önerme formu
Metnin amacı_____
Yazarın metni yazmasındaki asıl amaç nedir? Yazar…'dan bahsederek şunu göstermeyi amaçlıyor _____
Yazarın…'a karşı tutumu nedir?
Yazarın görüşü nedir…?
Bu pasajda yazarın tonu _____'dir.cevaplama becerileri
Çıkarım soruları, makalenin yüzeyindeki metin bilgileri aracılığıyla analiz etme, sentezleme ve mantıksal akıl yürütme yeteneğinizi test etmek içindir. Akıl yürütme ve yargılama gerçeklere dayanmalı ve öznel yargılarda bulunmamalıdır.
①Makalede doğrudan belirtilen içerik seçilemez, yazıdan çıkarılan seçenek seçilmelidir.
② Akıl yürütme, yoktan var etmek değil, bilinenden yola çıkarak bilinmeyeni çıkarmaktır; doğru cevabı verirken metinde bir dayanak veya sebep bulmalısınız.
③ Makale tarafından sağlanan gerçeklere ve ipuçlarına dayalı olarak orijinal metne sadıktır. Yazarın fikirlerinin yerine kendi fikirlerinizi koymayın; orijinal öznel varsayımlardan ayrılmayın.
Ödeme yapmak isteyebilirsiniz Üniversite için Standart Gereksinimler.
4. Kelime Anlamı Soruları
Test sitesi:
①Belirli bir kelimenin, deyimin, cümlenin anlamını tahmin edin② tanımlayın metinde çok anlamlı kelime veya deyim
③Belirli bir zamirin göndergesini yargılayın.
Ortak önerme biçimleri şunlardır:
İkinci paragrafta altı çizili kelime/ifade _____ anlamına gelir.
Son cümledeki “o/onlar” kelimesi ______ anlamına gelir.
“…” kelimesi (Satır 6. para.2) muhtemelen ______ anlamına gelir.
“…” (Satır 6. para.2) sözcüğü aşağıdakilerden hangisi ile değiştirilebilir?
Aşağıdakilerden hangisi “…….” sözcüğüne anlamca en yakındır?
cevaplama becerileri
(1) Nedensellik yoluyla kelimeyi tahmin edin
Birincisi, yeni kelime ile bağlam arasındaki mantıksal ilişkiyi bulmak ve ardından kelimeyi tahmin edebilirsiniz. Bazen makaleler, neden ve sonucu ifade etmek için ilgili sözcükleri (çünkü, gibi, o zamandan beri, bu nedenle, bu nedenle, sonuç olarak, elbette, böyle, vb.) kullanır.
Örneğin, bunun için onu suçlamamalıydın, çünkü bu onun hatası değildi. for cümlesinde ifade edilen nedenle (bu onun suçu değil), suçlamanın kelime anlamının “suçlama” olduğunu tahmin edebilirsiniz.
(2) Eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimeler arasındaki ilişkiden kelimeyi tahmin edin
Kelimeleri eşanlamlı olarak tahmin etmek için, mutlu ve eşcinsel gibi ve veya ile bağlantılı eşanlamlı ifadelere bakmaktır. Eşcinsel kelimesini bilmesek bile mutlu anlamına geldiğini bilebiliriz; diğeri, onu daha fazla açıklama sürecinde kullanmaktır. İnsan, uzay gemilerinin yardımıyla Venüs, Mars ve Jüpiter gezegenleri hakkında bir şeyler biliyordu. Bu cümlede Venüs (Venüs), Mars (Mars) ve Jüpiter (Jüpiter) yeni kelimelerdir, ancak gezegenleri bildiğiniz sürece, bu kelimelerin hepsinin “gezegen” anlamına ait olduğu tahmin edilebilir.
Sözcükleri zıt anlamlı sözcüklerle tahmin edin, ancak, süre, ancak, vb. gibi geçiş ilişkisini gösteren bağlaçlara veya zarflara bakmak; diğeri ise O çok çirkin, kardeşi kadar yakışıklı değil gibi olumsuz anlam ifade eden kelimelere bakmaktır. Hiç…yakışıklı değil’e göre çirkin, yakışıklı olmayan ve güzel olmayan anlamını çıkarmamız bizim için zor değil.
(3) Kelime kelime oluşumunu tahmin edin
Ön ekler, son ekler, bileşikler ve türevler gibi kelime oluşturma bilgisine dayalı olarak yeni kelimelerin anlamını yargılamak, parayı çalması pek olası değildir. (“un” olumsuz bir anlama sahiptir, bu nedenle “olası değil” anlamına gelir.)
(4) Tanımlar veya açıklama ilişkileri yoluyla kelimelerin anlamlarını çıkarın
Örneğin: Ama bazen, çok uzun süre yağmur yağmaz. Ardından kurak dönem veya kuraklık gelir.
Kuraklığın yer aldığı yukarıdaki cümleden anlıyoruz ki uzun süredir yağmur yağmıyor, dolayısıyla bir kuraklık dönemi yani kuraklık yaşanıyor. Kuraklığın “uzun süreli kuraklık” ve “kuraklık” anlamlarına geldiği görülmektedir. Kuru dönem ve kuraklık eşanlamlıdır.
Bu tür eşanlamlı veya başka kelimelerle ifade edilen ilişki genellikle is veya ile temsil edilir, yani, başka bir deyişle, çağrılır veya kısa çizgi ile temsil edilir.
(5) Sözdizimsel işlevler aracılığıyla kelimelerin anlamlarını çıkarın
Örneğin muz, portakal, ananas, hindistancevizi ve diğer bazı meyve türleri sıcak bölgelerde yetişir. Ananas ve hindistancevizi yeni kelimelerse, bu iki kelimenin cümledeki konumundan yaklaşık anlamlarını yargılayabiliriz.
Ananas, hindistancevizi ve muzun, portakalın aynı tür ilişki olduğunu, meyve kategorisine ait olduğunu, dolayısıyla iki tür meyve olduğunu, kesin olarak, ananas ve hindistancevizi olduğunu fıkradan görmek zor değil.
(6) Tanımlayarak kelimeyi tahmin edin
Tasvir, kişinin veya eşyanın dış görünüşünün veya iç özelliklerinin yazar tarafından betimlenmesidir. Örneğin Penguen, Güney Kutbu'nda yaşayan bir tür deniz kuşudur. Şişman ve komik bir şekilde yürüyor.
Uçamasa da balık tutmak için buzlu suda yüzebilir. Örnek cümlenin açıklamasından penguenin Antarktika'da yaşayan bir kuş olduğunu anlayabilirsiniz. Bu kuşun yaşam alışkanlıkları ileride daha detaylı anlatılacaktır.
Bu noktaya geldiğiniz için sizi kutluyorum çünkü liderler kesinlikle okuyucudur. İngilizce Sınavlarınızda başarılı olurken siz bilim adamlarına iyi şanslar. Şerefe!!!
Sorularınız veya WSH'deki bu içeriğe katkınız varsa yorum bölümünü kullanmayı unutmayın. Tüm katkılarınızı takdir ediyoruz.