Існують хороші практики та техніки, які допоможуть учням полегшити минуле розуміння англійської на тестах або іспитах, і ця добре досліджена та обізнана стаття про стратегії розуміння прочитаного на World Scholars Hub допоможе вам у цьому.
Ми рекомендуємо кожному читачеві цього вмісту уважно й терпляче прочитати кожен рядок, оскільки кожне речення в цій статті є таким же важливим, як і інше, починаючи з принципів розуміння прочитаного, конкретного методу розуміння прочитаного уривків, характеристик правильного варіанту в розуміння, а також характеристики опції втручання, які допоможуть вам вибрати правильні стратегії, необхідні для більш швидкого та комфортного складання майбутнього тесту чи іспиту.
Це буде довго читатися, але будьте впевнені, що ця стаття змінить правила для вас. Давайте перейдемо безпосередньо до принципів, які приведуть нас до стратегій розуміння прочитаного, які вам потрібно знати, коли ми заглибимося в статтю.
Якщо вам потрібно знати, що таке розуміння письма, ви можете відвідати Вікіпедія для отримання додаткової інформації про це. Йдемо вперед.
Зміст
1. Принцип розуміння прочитаного
а.) Аналіз синтаксичної будови цибулі лущення
Визначте, скільки головних і підрядкових речень у реченні (пізніше буде називатися цибулею).
Якщо в реченні немає «і» або «або», а «і» перед і після речення поставлені поруч, то передня і задня частина складають цибулю незалежно. Окремо очистіть шкірку до подивіться, чи є в реченні але чи ще. Якщо є але, ще, то передня і задня незалежно стають цибулею.
Подивіться, чи є в цьому реченні спеціальні розділові знаки: крапка з комою, двокрапка, тире і чи є кілька речень вилучено.
Очистіть кожну цибулину окремо. З першого шару, так званої основної структури суб’єкт-присудок-об’єкт, кожна цибулина утворює граматику, навіть якщо це шар шкіри.
Дізнайтеся значення кожного шару та використовуйте метод опитування, щоб з’єднати ці речення разом, щоб утворити складне речення!
Очистіть цибулю і обережно, щоб не заплакати.
б.) Оцінка речення та допоміжне речення
Коли перше речення певного абзацу шаблону речення партитури, то допоміжним реченням є текст, що залишився цього абзацу.
Останнє речення, потім допоміжне речення є передостаннім реченням.
Середнє речення — це речення перед і після цього речення.
c.) Принцип осі координат
полягає у виборі значення, яке найближче до початкового значення. Якщо він не близький, виберіть той, що має більший розмах.
Важливо визначити нульову точку: заголовне слово.
Визначте центральне слово:
Подивіться, чи є назви, назви місць, використання великих літер, час, дані тощо,
див. підмет, присудок і іншими словами до дізнатися: кілька. Порівняйте їх по одному та підтвердьте, що речення є не знайдено: принцип порядку.
Винятки з принципу розрахунку: Що з наведеного є правильним? Знайдіть серед варіантів центральне слово і порівняйте його по одному. Неможливо знайти деякі нейтральні слова.
Ви можете прочитати: Як подати заявку на стипендію.
2. Специфічний метод читання
Обов’язково спершу подивіться на запитання, щоб знати, що його запитують і який це тип запитання. (Які бувають різні типи питань, я розповім про них пізніше)
Якщо ви знаєте, що це за тип запитання, знайдіть метод і кроки для вирішення цього типу запитання (знову ж таки, я розповім про це пізніше).
Знайдіть відповідний параграф статті і знайдіть у ньому правильну відповідь!
Заповнивши запитання, подивіться на основу наступного запитання та знайдіть відповідь у наступному абзаці. Як правило, одне питання та один абзац відповідають один одному.
Запитання на кшталт «Який правильний нижче, а який неправильний» зазвичай відповідають абзацу, тому краще робити це в кінці!
Закінчивши, обов’язково перевірте статтю, щоб переконатися, що обрана вами відповідь відповідає суті статті
Уникайте тих кандидатів, які можуть отримати відповіді на основі здорового глузду, не читаючи статті! Тож те, що здається здоровим глуздом, однозначно неправильно!
Ви можете прочитати Швидкі та ефективні способи навчання.
3. Характеристики правильного варіанту та характеристики варіанту перешкод
⊗1. Характеристики правильного варіанту
Насправді правильний варіант має деякі особливості. При виборі відповіді можна звернути увагу на ці характеристики. Навіть якщо ви не знаєте цих характеристик, ви повинні бути більш науковими.
Особливість 1. Зміст часто пов’язаний з темою статті
Це пов’язано з центральною ідеєю статті. Правильні відповіді на багато статей відповідають основній думці статті. Тому варто звернути особливу увагу на варіанти, які передбачають основну думку статті.
Характеристика 2: позиція часто знаходиться на початку, у кінці та поворотній точці відповідного абзацу
Зайве говорити, що початок, кінець і поворотні моменти абзацу є основними пунктами статті, а також місцями, де часто задають тему. На це варто звернути увагу.
Функція 3: Переписуючи слова, зверніть увагу на синонімічні заміни, взаємні або суперечливі слова в оригінальному тексті
Синонімічна заміна, взаємні зауваження або повторювані зауваження – це три найпоширеніші способи написання відповідей. Розуміння їх еквівалентно сприйняттю проблеми з точки зору пропозицій.
Характеристика 4: тон часто містить невизначені та евфемістичні частинки
Відповіді на деякі запитання, особливо на питання висновку, часто містять невизначені та евфемістичні частки, наприклад may, щоб показати відносність міркування.
Характеристика 5: це часто загальне і глибоке.
Оскільки об’єктом перевірки читання є основні моменти та ключові моменти статті, відповіді зазвичай загальні та глибокі. Тому при виборі відповіді остерігайтеся варіантів, які містять занадто тривіальні деталі.
Виконуючи запитання для читання, якщо ви можете думати на основі оригінального тексту та поєднувати п’ять характеристик правильної відповіді вище, результат буде ідеальним.
⊗2. Особливості опцій перешкод
① Здається розумним, але насправді вирвано з контексту.
Або варіанти макіяжу з використанням здорового глузду життя, не згадані в статті.
Або сприймайте факти та деталі статті як головну, а однобічну, другорядну точку зору – як головну.
Тому ми повинні знайти основу з тексту і знайти відповідь. Те, що здається розумним, не обов’язково є правильною відповіддю.
У головній темі ми повинні усунути втручання деталей і зрозуміти тему статті.
②Крадіння балок і зміна стовпів, зарозумілість і носіння
Або внесіть зміни в тонкі частини вихідного речення, або перехопіть слова чи подібні структури в статті та сфабрикуйте їх.
Або в альтернативах причина є результатом, наслідок є причиною, а думки інших або думки, проти яких автор виступає, є думкою автора.
Тому слід звернути увагу, що надто подібні варіанти можуть бути невірними, якщо тільки ступінь і обсяг не збігаються з оригінальним текстом.
Варто звернути увагу на: «Чим більше оригінальних текстів, тим менше шансів, що вони будуть правильними»!
③Використовуйте звичайні значення замість часткових значень слів. У питаннях, що стосуються слів і значень речень, звичайне значення слова або речення, що підлягають дослідженню, зазвичай розглядається як елемент інтерференції.
④ Надмірне розширення. Зверніть увагу, чи не виходять варіанти далеко за рамки статті, і не зловживайте ними.
⑤Найбільш заплутаний варіант наполовину правильний, а наполовину неправильний.
Ви можете прочитати 10 онлайн-коледжів, які платять за відвідування.
Поширені типи запитань і стратегії розуміння прочитаного
Поширені типи запитань для розуміння прочитаного зазвичай включають:
- Тематичні питання,
- Детальні запитання,
- Виведені запитання та
- Питання про значення слова.
1. Тема (предметні запитання)
Характеристики: у цьому типі запитань часто використовуються такі слова, як заголовок, предмет, основна думка, тема, тема тощо. Тематичні запитання зазвичай поділяються на тип індуктивного заголовка та тип загальної ідеї. Давайте розглянемо два типи.
(a) Стандартний індукційний тип
Особливості: коротка і лаконічна, зазвичай більше однієї фрази; сильне висвітлення, яке зазвичай охоплює зміст повного тексту; висока точність, обсяг висловлювання повинен бути відповідним, а семантичний рівень або колір не можна змінювати за бажанням. Поширені форми пропозиції:
Яка найкраща назва для тексту?
Найкраща назва для цього уривку ___.
Яка з наведеного нижче може бути найкращою назвою для уривку?
(b) Підсумуйте загальну думку
Включно з пошуком теми та основної думки статті.
Поширені форми пропозиції:
Яка загальна/головна ідея уривку?
Що з наведеного виражає головну думку?
Про яку тему йдеться в тексті?
Про що в основному йдеться у статті?
навички вирішення проблем
Ця стаття взагалі дещо більш аргументована і пояснювальна. Структуру статті можна коротко описати як постановка запитань-обговорення проблем-роблення висновків або уточнення думок.
Для такого роду статей необхідно зрозуміти тематичне речення, яке зазвичай з’являється на початку або в кінці статті. Тематичне речення має ознаки лаконічності та узагальненості. Позиція тематичного речення в статті переважно має такі ситуації.
① На початку абзацу: Взагалі кажучи, у статті, написаній шляхом дедукції, речення теми часто стоїть на початку статті, тобто спочатку вказується тема, а потім робиться конкретне твердження навколо цієї теми.
Щоб визначити, чи є перше речення тематичним, ви можете конкретно проаналізувати зв’язок між першим реченням абзацу та другим і третім реченнями; Якщо перше речення пояснюється, обговорюється або описується з другого речення, то перше речення є тематичним.
У деяких абзацах є сигнальні слова, які чітко вказують на деталі після тематичного речення, такі як, наприклад, приклад; перший, другий, наступний, останній, нарешті; для початку, також, крім того; один, другий; деякі, інші і т.д.
Під час читання наведені вище сигнальні слова слід якомога більше використовувати для визначення місця розташування основного речення.
② В кінці абзацу: Деякі статті перераховують факти на початку, а потім пояснюють основний аргумент автора за допомогою аргументації. Тому, якщо перше речення не є загальним або вичерпним, краще швидко прочитати останнє речення абзацу, щоб побачити, чи має воно характеристики тематичного речення.
Якщо він має характеристики тематичного речення, ідею теми абзацу можна легко визначити. Взагалі кажучи, коли точку зору важко пояснити іншим або її важко прийняти іншими, речення теми з’являється лише в кінці абзацу.
Учні можуть повною мірою використовувати сигнальні слова, які ведуть до висновків. Такий як так, отже, таким чином, отже; на закінчення, коротко; одним словом, підвести підсумки тощо для визначення позиції теми речення в кінці абзацу. Якщо такого явного сигналу немає, учні можуть додати сигнальне слово, що веде до висновку, перед останнім реченням параграфа, щоб визначити, чи це речення тематичної.
③ Розташований в абзаці: Іноді абзац спочатку вводить передісторію та деталі, потім використовує вичерпне або загальне речення для узагальнення змісту чи прикладів, згаданих раніше, а потім розвиває поглиблене обговорення відповідних питань навколо теми.
Тематичний речення такого роду статті часто з’являється в середині абзацу. Підводячи підсумок, можна виділити дві основні ситуації: спочатку поставте запитання, потім дайте відповідь (тематичне речення) і, нарешті, дайте пояснення; або спочатку поставте запитання, потім вкажіть головну думку (тематичне речення) і, нарешті, дайте пояснення.
④ Повторення на початку та в кінці: Тема речення з'являється на початку і в кінці абзацу один за одним, утворюючи шаблон відлуння до і після.
Ці два тематичні речення описують однаковий зміст, але в них використовуються різні слова. Це не тільки підкреслює тему, але й виглядає гнучким і мінливим.
Ці два речення не просто повторюються. Останнє тематичне речення може бути заключним коментарем до теми, коротким викладом основних моментів або залишити його читачеві для роздумів.
⑤ Немає чіткого речення на тему: Знайдіть ключові слова (з більшою частотою) і підсумуйте їх.
Ви можете познайомитися Чому навчання за кордоном вважається дорогим.
2. Детальні запитання
Зміст експертизи в основному включає час, місце, людей, події, причини, результати, цифри та інші приклади деталей і деталі визначення в аргументі. Загальною рисою цього типу запитань є те, що відповідь, як правило, можна знайти в статті. Звичайно, відповідь не обов’язково є вихідним реченням у статті.
Щоб відповісти на запитання, ви повинні упорядкувати власні речення на основі інформації, поданої в статті.
(a) Факти та деталі запитання → метод читання
Воно поділяється на запитання для прямого розуміння та запитання для непрямого розуміння. Перші часто запитують, хто, що, який, коли, де, чому і як, або судять правильно чи неправильно; останню потрібно перетворити з вихідної інформації, а вираз відрізняється від оригіналу. Загальні форми пропозиції:
Що ми можемо дізнатися з уривка?
Згадується все, крім
Що з переліченого згадується (не згадується)?
Яке з наступних тверджень вірне/правильне/хибне/неправильне щодо…?
(b) Сортування запитань → метод позиціонування «голова до хвоста». (з’ясуйте першу та останню подію та скористайтеся методом виключення, щоб звузити сферу дії)
Він часто з’являється в розповідних і пояснювальних текстах, як правило, в порядку подій. Поширені форми пропозиції:
Який з наведеного нижче порядок є правильним?
Що з наведеного нижче показує шлях сигналів, описаних в параграфі…?
(c) Запитання на відповідність малюнку та тексту → розберіть підказки відповідно до малюнка
Формат запитання: наведіть діаграму та задайте запитання на основі діаграми.
(d) Числові розрахункові запитання → (Метод: переглянути запитання → знайти деталі з запитаннями → порівняти, проаналізувати та обчислити)
Відповідні деталі можна знайти безпосередньо, але для пошуку відповіді потрібні розрахунки.
Ви можете прочитати: Як отримати хороші оцінки в школі.
3. Запитання-роздуми (Висновки)
Це в основному перевіряє здатність кожного зрозуміти прихований або глибокий зміст статті. Він вимагає від кандидатів робити логічні висновки на основі змісту статті, включаючи розуміння кандидатом точки зору автора, судження про ставлення та розуміння риторики, тону та неявного значення. Ключові слова теми: зробити висновок, вказати, мати на увазі/запропонувати, зробити висновок, припустити.
(a) Детальні питання для аргументації та суджень
Як правило, ви можете робити висновки та судження на основі інформації, наданої в есе, або за допомогою здорового глузду в житті. Загальні форми пропозиції:
З тексту можна зробити висновок, що __________.
Автор має на увазі/припускає, що_____.
Ми можемо зробити висновок, що _________.
Яке з наведених тверджень мається на увазі, але НЕ сказано?
(b) Запитання для прогнозування, міркування та судження
За текстом вгадайте наступний зміст або можливе закінчення статті.
Поширені форми пропозиції:
Як ви думаєте, що станеться, якщо/коли…?
Наприкінці цього уривку письменник може продовжувати писати_____
(c) Зробіть висновок про джерело статті або цільову аудиторію
Поширені форми пропозиції:
Ймовірно, уривок взято з _____
Уривок, швидше за все, знайдено в ___
Звідки, мабуть, цей текст?
(d) Питання для висновків щодо наміру, мети та ставлення до написання
Тон і ставлення автора часто не прописані безпосередньо в статті, а можна зрозуміти лише з вибору автором слів та їх модифікаторів, уважно прочитавши статтю.
Запитання, які ставлять про мету написання, слова, які часто зустрічаються у варіантах:
пояснювати, доводити, переконувати, радити, коментувати, хвалити, критикувати, розважати, демонструвати, сперечатися, розповідати, аналізувати тощо. Запитання, які ставлять про тон і ставлення, часто зустрічаються у варіантах: нейтральний, співчутливий, задоволений, доброзичливий, ентузіазм, суб’єктивний, об’єктивний, по суті), песимістичний, оптимістичний, критичний, сумнівний, ворожий, байдужий, розчарований.
Поширена пропозиційна форма
Мета тексту _____
Яка основна мета написання тексту автором? Згадуючи…, автор прагне показати, що _____
Як ставиться автор до…?
Яка думка автора про…?
Тон автора в цьому уривку _____.Уміння відповідати
Запитання для висновку мають перевірити вашу здатність аналізувати, синтезувати та спонукати до логічних міркувань за допомогою текстової інформації на поверхні статті. Міркування та судження повинні ґрунтуватися на фактах і не робити суб’єктивних суджень.
①Вміст, зазначений безпосередньо в статті, не може бути обраний, і слід вибрати варіант, виведений зі статті.
② Міркування — це не здогадування з повітря, а висновок про невідоме на основі відомого; роблячи правильну відповідь, необхідно знайти в тексті підставу або причину.
③ Вірність оригінальному тексту, заснована на фактах і підказках, наданих статтею. Не підміняйте ідею автора власною думкою; не розлучайте вихідні суб'єктивні припущення.
Можливо, ви захочете оформити замовлення Стандартні вимоги до коледжу.
4. Питання про значення слів
Тестовий майданчик:
①Відгадайте значення певного слова, словосполучення, речення②Визначте багатозначне слово чи словосполучення в тексті
③ Визначте референт певного займенника.
Поширені форми пропозиції:
Підкреслене слово/словосполучення в другому абзаці означає _____.
Слово «воно/вони» в останньому реченні відноситься до______.
Слово «…» (рядок 6. п.2), ймовірно, означає ______.
Слово «…» (рядок 6. п. 2) найкраще замінити яким із наступного?
Що з наведеного нижче за значенням найближче до слова «...»?
Уміння відповідати
(1) Відгадайте слово через причинно-наслідковий зв’язок
Перший – з’ясувати логічний зв’язок між новим словом і контекстом, а потім можна вгадати слово. Іноді для вираження причини та наслідку в артиках використовуються споріднені слова (наприклад, тому що, як, оскільки, для, отже, таким чином, як результат, звичайно, таким чином тощо).
Наприклад, ти не повинен був звинувачувати його в цьому, тому що це не його вина. Через причину, виражену в реченні, введеному for (that is not his fault), ви можете здогадатися, що слово, що означає провину, є «виною».
(2) Відгадайте слово за співвідношенням синонімів та антонімів
Щоб вгадувати слова за синонімами, потрібно подивитися на синонімічні словосполучення, з’єднані між собою і або, наприклад щасливий і веселий. Навіть якщо ми не знаємо слова гей, ми можемо знати, що воно означає щасливий; інший - використовувати його в процесі подальшого пояснення. Синоніми до таких, як Людина дізналася дещо про планети Венера, Марс і Юпітер за допомогою космічних кораблів. У цьому реченні Венера (Венера), Марс (Марс) і Юпітер (Юпітер) — усі нові слова, але якщо ви знаєте планети, можна здогадатися, що всі ці слова мають значення «планета».
Відгадуйте слова за допомогою антонімів, наприклад, дивіться на сполучники чи прислівники, які вказують на перехідний зв’язок, наприклад, але, поки, проте тощо; інший — дивитися на слова, які не збігаються або виражають негативне значення, наприклад, Він такий домашній, зовсім не такий гарний, як його брат. Відповідно до слова зовсім не…гарний, нам неважко зрозуміти значення домашнього, що означає некрасивий і негарний.
(3) Відгадайте послівний твір
Навряд чи вона вкрала гроші, оцінюючи значення нових слів на основі знань про словотворення, таких як префікси, суфікси, сполуки та похідні. («не» має негативне значення, тому означає «навряд чи».)
(4) Зробіть висновок про значення слів за визначеннями або перефразуванням
Наприклад: Але іноді дощ не випадає довго-довго. Потім настає посушливий період або посуха.
З наведеного вище речення, де знаходиться посуха, ми знаємо, що дощів давно не було, отже, є період посухи, тобто посухи. Видно, що посуха означає «тривала посуха» і «посуха». А посушливий період і посуха – синоніми.
Цей різновид синонімічного або перефразового зв’язку часто представляється як, або, іншими словами, називатися, або тире.
(5) Зробіть висновок про значення слів за допомогою синтаксичних функцій
Наприклад, у теплих районах ростуть банани, апельсини, ананаси, кокоси та деякі інші види фруктів. Якщо ананаси і кокоси — нові слова, то про їхнє приблизне значення можна судити з позиції цих двох слів у реченні.
З пункту неважко побачити, що ананаси, кокоси та банани, апельсини є одним і тим же видом зв’язку, належать до категорії фруктів, отже, це два види фруктів, якщо бути точним, ананас і кокос.
(6) Відгадайте слово, описуючи
Опис — це опис автором зовнішнього вигляду або внутрішніх властивостей особи чи речі. Наприклад, пінгвін - різновид морських птахів, що живе на Південному полюсі. Він товстий і смішно ходить.
Хоча він не може літати, він може плавати в крижаній воді, щоб зловити рибу. З опису прикладу речення ви можете дізнатися, що пінгвін - це птах, який живе в Антарктиді. Звичаї життя цього птаха докладніше описані далі.
Оскільки ви дійшли до цього моменту, я відзначаю вас, бо лідери, безумовно, є читачами. Удачі вам, науковці, під час здачі іспитів з англійської мови. Здоров'я!!!
Не забудьте використовувати розділ коментарів, якщо у вас виникли запитання чи будь-який внесок у цей вміст на WSH. Ми будемо вдячні за всі ваші внески.