امریکہ بھر کے اسکولوں میں، کلینیکل سوشل ورکرز اپنی سہولت میں بچوں کے وکیل ہیں، ساتھ ہی ساتھ ان کے مشیر کے طور پر کام کرتے ہیں اور جب طلباء کو طویل مدتی مدد کی ضرورت ہوتی ہے تو کیس مینیجر کے طور پر کام کرتے ہیں۔ اس شعبے میں پریکٹیشنرز طلباء، تدریسی ٹیم اور وسیع تر کمیونٹی کے درمیان ایک اہم رابطہ بھی فراہم کرتے ہیں۔
وہ اپنی دیکھ بھال میں بچوں کے تعلیمی اور سماجی نتائج کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ اس کا ایک حصہ ان کے سیکھنے میں مدد کے ساتھ ساتھ اسکول میں ان کی باقاعدہ حاضری کے ذریعے ہوگا۔ تاہم، سماجی کارکن بچوں، اسکول اور ان کے والدین کے ساتھ ان کی جذباتی صحت اور رویے کو منظم کرنے کے ساتھ ساتھ انہیں محفوظ رکھنے کی کوشش بھی کریں گے۔
طلباء کے ارد گرد ایک بین الضابطہ ٹیم کے حصے کے طور پر، وہ اسکول کی انتظامیہ اور قیادت کے حلقے کے ساتھ ساتھ اساتذہ کے ساتھ بھی تعاون کریں گے۔
وہ ان پالیسیوں کو تیار کرنے کے لیے مل کر کام کرتے ہیں جو اس بات کی تشکیل کرتی ہیں کہ اسکول کس طرح تادیبی مسائل سے نمٹتا ہے اور بحران کے انتظام کے کسی بھی صورت حال میں اہم کردار ادا کرتا ہے جو کہ پیدا ہوتی ہے، نیز جب ضروری ہو تو ذہنی صحت کی مداخلتوں کو مرتب کرتی ہے۔
ان کے کام کے اس حصے میں یہ جانچنا شامل ہو سکتا ہے کہ آیا بچے ڈپریشن کا شکار ہیں یا خود کو نقصان پہنچانے کے خطرے میں ہیں۔
وہ ان طلباء کو مشاورت فراہم کریں گے جو دھونس یا اپنے ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کے کسی دوسرے پہلو کے نتیجے میں مسائل کا سامنا کر رہے ہیں۔ وہ ان بچوں کی بھی مدد کرتے ہیں جو گھر میں ممکنہ طور پر بدسلوکی کی صورت حال کو سنبھال رہے ہیں اور ہر بچے کی ذہنی صحت کو ترجیح دیتے ہیں۔
کی میز کے مندرجات
والدین اور خاندانوں کے لیے معاونت
طلباء کو مختلف قسم کی مدد فراہم کرنے کے ساتھ ساتھ، اسکول کی ترتیب میں طبی سماجی کارکن ان والدین کی مدد کریں گے جنہیں اپنے بچوں کے لیے بہترین فراہم کرنے میں مدد کی ضرورت ہے۔
وہ لوگوں کو کمیونٹی کے وسائل تک رسائی دے سکتے ہیں جو خاندانوں کی مدد کرتے ہیں، گھر میں بدسلوکی کی صورت حال سے بچنے سے لے کر رہنے کے لیے محفوظ جگہ حاصل کرنے اور صحت کی دیکھ بھال کی تلاش تک۔
اسکول میں، ایک سماجی کارکن تدریسی اور قیادت کی ٹیم کے لیے ایک وسیلہ کے طور پر کام کرے گا جب انہیں ذہنی صحت کے مسائل یا طالب علموں کے رویے کے مسائل کو سنبھالنے کے لیے مشورے کی ضرورت ہوگی۔ اس کے ایک حصے کے طور پر، وہ تعلیمی ٹیم کو ایسے پروگراموں اور پروگراموں کو ڈیزائن اور لاگو کرنے میں مدد کریں گے جو طلباء کی فلاح و بہبود میں معاون ہوں۔
ایک طبی سماجی کارکن کیسے فرق کر سکتا ہے؟
بنیادی طور پر، ایک سماجی کارکن کا ان پٹ طالب علم گروپ کو بہتر ذہنی صحت سے لطف اندوز ہونے میں مدد کرے گا، لیکن وہ اپنی سماجی اور جذباتی بہبود کو بہتر بنانے میں بھی مدد کر سکتے ہیں۔
ایک پریکٹیشنر کے ساتھ تعاون کرنے کے بعد، اساتذہ اعتماد میں اضافہ کر سکتے ہیں جب بات ان کے شاگردوں میں کسی بھی تشویشناک علامات کو دیکھنے کی ہو اور مناسب لوگوں کو حفاظتی خدشات کی اطلاع دیں۔
اس سے اس بات کا زیادہ امکان ہوتا ہے کہ جن بچوں اور نوجوانوں کو مدد کی ضرورت ہے ان کی جلد سے جلد مدد کی جائے، اس لیے آگے بڑھنے میں ان کی صلاحیتوں میں کوئی کمی نہیں آئے گی۔
اکثر ایسا ہوتا ہے کہ اسکول میں رویے کے مسائل میں مدد سے گھر میں بچوں کو فائدہ ہوتا ہے، اور اس کے نتیجے میں وہ اپنے والدین یا دیکھ بھال کرنے والوں کے ساتھ بہتر تعلقات سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔
اس میں شامل پریکٹیشنر کے لیے، یہ ایک بہت ہی فائدہ مند کردار ہے اور جو ذاتی طور پر انجام دیا جاتا ہے، اس لیے وہ اپنے اردگرد کے لوگوں کے ساتھ ایک مضبوط رشتہ قائم کرتے ہیں اور کام کی جگہ پر تعاون محسوس کرتے ہیں۔ ان کے پاس ہر روز تجربات کی ایک بڑی حد ہوتی ہے، اور اگرچہ ان کے کیسز کا بوجھ بہت زیادہ ہو سکتا ہے، وہ بچوں، اساتذہ اور والدین کی زندگیوں میں حقیقی تبدیلی لاتے ہیں، جس سے محنت کو فائدہ ہوتا ہے۔
تربیت دستیاب ہے، یہاں تک کہ دوسرے شعبوں میں فارغ التحصیل افراد کے لیے، لیکن ایک قائم شدہ کیریئر میں لوگ دوبارہ تربیت کے لیے کالج میں کل وقتی شرکت کے لیے جدوجہد کر سکتے ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ کلیولینڈ اسٹیٹ جیسی یونیورسٹیوں نے دور دراز کی قابلیت کو ڈیزائن کیا ہے جو طلباء کی مصروف زندگیوں کے مطابق ہے۔
انڈر گریجویٹ جو اس کیریئر میں دلچسپی رکھتے ہیں اور سوچ رہے ہیں۔ ایک طبی سماجی کارکن کیا کرتا ہے۔کلیولینڈ اسٹیٹ یونیورسٹی میں مزید معلومات حاصل کر سکتے ہیں۔ CSU کے ماسٹر آف سوشل ورک کی اہلیتیں دور سے مکمل ہوتی ہیں، اور کورس ورک 100% آن لائن ہوتا ہے۔
اپنی تعلیم کو بڑھانے کے لیے، طلباء ایک عملی جگہ کا تعین مکمل کرتے ہیں، لیکن یہاں تک کہ اس کا اہتمام ان کی برادری میں گھر کے قریب کیا جاتا ہے۔
ایک بار جب وہ فارغ التحصیل ہو جائیں تو، یہاں کچھ طریقے ہیں جن سے طبی سماجی کارکن طلباء کی دیکھ بھال میں مدد کریں گے:
ہر بچے کی جذباتی تندرستی کے لیے مدد فراہم کرنا
بچے اکثر اپنے جذبات پر قابو پانے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں اور غصہ آنے کے بعد خود کو پرسکون کرتے ہیں۔ کچھ توقعات یا منصوبوں میں تبدیلی پر ردعمل ظاہر کر سکتے ہیں، لیکن دوسروں کے لیے، یہ خود ضابطے کے بارے میں زیادہ ہے۔ ایک اسکول میں، طبی سماجی کارکن بچوں کو مشاورت فراہم کر سکتے ہیں جو انہیں وہ مہارت فراہم کرتی ہے جس کی انہیں اپنے رویے کو منظم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔
اس سے ان کی روزمرہ کی پڑھائی کو جاری رکھنے اور کامیابی کے ساتھ ایک مقصد کی طرف کام کرنے میں مدد مل سکتی ہے، یہاں تک کہ جب زندگی پریشان کن یا غیر متوقع ہو جائے۔
دباؤ کی ایک خاص مقدار کا مقابلہ کرنے کی صلاحیت کے بغیر، بچوں کو گھر میں اور دوسرے شاگردوں کے سامنے، اپنے جذبات کے اظہار کے طریقے پر قابو پانے میں دشواری ہوگی۔ اس سے منفی طرز عمل کی ایک پوری میزبانی معمول بن سکتی ہے۔ دستبرداری سے لے کر اضطراب اور جارحانہ رویے تک، ان میں سے بہت سے بچے غصہ پھینکتے ہیں یا تباہ کن طریقے سے کام کرتے ہیں، جس کا گھر کے ساتھ ساتھ اسکول میں بھی بہت بڑا اثر پڑ سکتا ہے۔ ایک بار جب بچے کی اپنے جذبات کو کنٹرول کرنے میں ناکامی ان کے والدین کے لیے ایک مسئلہ بن جاتی ہے، تو اس اہم رشتے کو نقصان پہنچ سکتا ہے، اور اس کے نتیجے میں، گھر کا ہر فرد متاثر ہو سکتا ہے۔
سماجی کارکن کئی طرح کے علاج کے طریقوں کا استعمال کرتے ہیں، بشمول مشاورت، جس کے دوران بچوں کو اس مسئلے کو پہچاننے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ مثال کے طور پر، جب ایک بچہ جانتا ہے کہ اس کا کون سا رویہ اضطراب سے جڑا ہوا ہے، تو وہ اس کے بڑھنے سے پہلے ہی مسئلہ کو دیکھ سکتا ہے۔ مزید برآں، سماجی کارکن ابتدائی مرحلے میں علامات کے انتظام کے لیے بچوں کو مشورہ دے سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، وہ بچے جو منفی خیالات کو پہچان سکتے ہیں کہ وہ کیا ہیں انہیں بہتر طور پر سمجھ سکتے ہیں اور یہ سیکھنا شروع کر سکتے ہیں کہ وہ کس طرح تناؤ سے متاثر ہوتے ہیں۔
اسکول ایک مشکل ماحول ہوسکتا ہے اور سیکھنا مشکل کام ہے، لیکن مضبوط جذباتی ضابطے کے ساتھ، بچوں کے تعلیمی ماحول میں کامیاب ہونے کے زیادہ امکانات ہوتے ہیں۔ وہ تناؤ یا اضطراب کا سامنا کر سکتے ہیں، اس سے صحت یاب ہو سکتے ہیں، اور ان احساسات کو زندگی کے حصے کے طور پر قبول کرنا سیکھ سکتے ہیں۔
بچوں کو ان کے طرز عمل سے متعلق صحت کے چیلنجوں کا انتظام کرنے میں مدد کرنا
اگرچہ بہت سے بچے - تقریباً سبھی - جذباتی اشتعال کا سامنا کریں گے، کچھ کو مزید سنگین رویے کے مسائل پیدا ہوں گے۔ یہ ان سرگرمیوں پر مسلسل اثر ڈال سکتے ہیں جو وہ انجام دینا چاہتے ہیں، ان کے اعمال، اور ان کی عادات پر۔
کچھ کے لیے، اسکول یا گھر میں، اچھی طرح سے کام کرنے کی ان کی صلاحیت سے سمجھوتہ کیا جا سکتا ہے۔ جب سماجی کارکن کسی بچے کی طرز عمل کی صحت پر توجہ دینا شروع کرتے ہیں، تو وہ ان کی سماجی سرگرمیوں، ان کے پینے کی عادات پر غور کر سکتے ہیں، آیا وہ صحت مندانہ طور پر کھا رہے ہیں اور کیا، اگر کوئی ہے تو، ان کے رویے کے نشے کے نمونے ہیں۔ کچھ رویے کی خرابیاں مہینوں یا سالوں تک جاری رہ سکتی ہیں، یعنی بچے کے گھر، سماجی اور تعلیمی حالات سبھی متاثر ہوتے ہیں۔
کچھ عوارض کے لیے، جیسے طرز عمل کی خرابی، توجہ کی کمی/ہائیپر ایکٹیویٹی ڈس آرڈر، اور مخالفانہ ڈیفینٹ ڈس آرڈر، سماجی کارکن بچے کا علاج کرنے والے پہلے پیشہ ور افراد ہو سکتے ہیں۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ گھر میں ان کے رویے کو معمول کے طور پر دیکھا جاتا تھا اور صرف ان کی شخصیت کا حصہ تھا۔
ایک بار جب وہ بچے کی تشخیص کر لیتے ہیں، سماجی کارکن مختلف طریقوں سے مدد فراہم کر سکتے ہیں۔ وہ اکثر بچے کے والدین سے بات کرکے یہ بتاتے ہیں کہ رویے کی خرابی کی عام علامات کیا ہیں، کیونکہ اس سے انہیں یہ سمجھنے میں مدد ملتی ہے کہ نوجوان سنگ میل کو پورا کرنے، اچھی طرح سے سماجی ہونے، یا تعلیمی طور پر ترقی کرنے کے لیے کیوں جدوجہد کر رہا ہے۔
پریکٹیشنر بچے کو طبی جانچ کے لیے بھی بھیج سکتا ہے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ صحت کے کوئی اور بنیادی مسائل تو نہیں ہیں اور طبی علاج کے منصوبے، یعنی دوائیوں کے امکان کو بڑھا سکتے ہیں۔ آخر میں، سماجی کارکن بچے کے ساتھ کام کر سکتا ہے کہ وہ انہیں بہت سی مہارتیں سکھائے جو ان کی حالت سے نمٹنے میں مدد کرے اور والدین کو ان تکنیکوں کے بارے میں مشورہ دے جو وہ اپنے بچے کے ساتھ زیادہ مؤثر طریقے سے جڑنے کے لیے گھر میں استعمال کر سکتے ہیں۔
سماجی مشکلات کا سامنا کرنے والے بچوں کی مدد کرنا
بچے سبھی مختلف ہوتے ہیں، اور اگرچہ بہت سے لوگ اپنے ساتھیوں کے ساتھ رہنے سے لطف اندوز ہوتے ہیں اور ایک وسیع تر دوست گروپ کے ساتھ بہت مزے کرتے ہیں، لیکن کچھ کو بڑا ہونا ایک چیلنج لگتا ہے۔ سماجی کارکنوں کو اکثر ان بچوں کے بارے میں بتایا جاتا ہے جو سماجی زندگی گزارنے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں اور دوسروں کے آس پاس رہنا پسند نہیں کرتے، ایسی صورت میں انہیں سماجی مہارتیں سیکھنے میں اضافی مدد کی ضرورت ہوتی ہے۔
اگر وہ محسوس کرتے ہیں کہ بچے کو ان کی مداخلت سے فائدہ پہنچے گا، تو کئی طریقے ہیں جن سے وہ مدد کرنے کا انتخاب کر سکتے ہیں۔
چھوٹے بچوں کے ساتھ، کردار ادا کرنا، کہانی سنانے کا استعمال، اور کٹھ پتلی بچوں کو ان چیزوں کے بارے میں سیکھنے میں مدد کر سکتے ہیں جیسے کہ مہربان ہونا اور دوسروں کے ساتھ احترام کے ساتھ برتاؤ کرنا۔
اس سے وہ اپنے ساتھیوں کے ساتھ انہی رویوں کو استعمال کرنے کی ترغیب دے سکتے ہیں، اور اس کے نتیجے میں، وہ دوست بنانے میں آسانی پیدا کر سکتے ہیں۔ ان سیشنوں کے ایک حصے میں بچوں کو کلاس میں سننے اور بولنے کی بات آنے پر دوسروں کے ساتھ باری باری لینے کے بارے میں سکھانا بھی شامل ہوگا۔
ایسا اس وقت کیا جا سکتا ہے جب بچے کی بات کرنے کی باری ہو اور جب سماجی کارکن کی باری ہو تو اسے واپس بھیج دیں اور خاموش رہیں۔
سماجی کاری کا ایک اور پہلو جسے کچھ بچے فوراً نہیں سمجھ پاتے ہیں وہ باڈی لینگویج ہے۔ آنکھوں سے رابطہ کرنا، سلام کے طور پر ایک دوسرے کو دیکھ کر مسکرانا، اور معاہدے میں سر ہلانا جیسی مہارتوں پر عمل کیا جا سکتا ہے۔ اس کے علاوہ، بچوں کو یہ سکھایا جا سکتا ہے کہ دوسرے لوگوں کے لیے دور دیکھنا، گھورنا یا چڑچڑا پن دیکھنا مشکل ہو سکتا ہے۔
کچھ بچوں کو ذاتی جگہ اور حدود کے بارے میں بھی سکھانے کی ضرورت ہوگی، تاکہ وہ اپنے ساتھیوں کے جذبات کا احترام کرسکیں اور ہجوم کے حالات میں بہتر طریقے سے نمٹ سکیں۔
سماجی کارکن بچوں کے لیے بحرانی مداخلت کا انتظام کیسے کرتے ہیں؟
مثالی طور پر، ایک سماجی کارکن پہلی بار کسی بچے سے اس وقت نہیں ملے گا جب وہ کسی بحرانی موڑ پر ہوں۔ تاہم، جب وہ کرتے ہیں، تو وہ جو مداخلت کرتے ہیں اس کا دائرہ کار میں موجود عوامل کے لحاظ سے مختلف ہوگا۔
اکثر، اگرچہ بچہ ایک سماجی کارکن کی اہم تشویش ہے، لیکن امکان ہے کہ ان کا خاندان بھی اتنا ہی پریشان کن ہوگا اور پریکٹیشنر انہیں بھی ذہن میں رکھے گا۔
وہ واقعہ کی اصلیت اور بچے کے ساتھ جو بھی تاریخ رکھتے ہیں اس کو دیکھ کر شروع کریں گے۔ اگر ایک سے زیادہ مسائل ہیں، تو وہ ان چار یا پانچ پر توجہ مرکوز کریں گے جو سب سے زیادہ دباؤ لگتے ہیں، اور پھر ہر ایک کے لیے ایک مقصد قائم کریں گے۔
سماجی کارکن کبھی بھی کامل حل تلاش کرنے کا وعدہ نہیں کریں گے۔ آخر میں، جب وہ بچے کے ساتھ تعمیری تعلق قائم کرنے کی کوشش کر رہے ہوں گے، کچھ نرم حدود طے کی جائیں گی۔ یہ خاص طور پر اہم ہے اگر بچہ مشکل طرز عمل کا مظاہرہ کر رہا ہو۔
تاہم، ایک ہی وقت میں، سماجی کارکن بچے کو کھل کر بات کرنے اور موجودہ بحران کو جنم دینے والے واقعے کی وضاحت کرنے کی کوشش کرے گا۔ زیادہ سے زیادہ معلومات جمع کرنے کے بعد، وہ خاندان کی طاقت اور ان کی ضروریات کا اندازہ لگائیں گے۔ وہ ہاتھ میں موجود بحران کو حل کرنے کے لیے قلیل مدتی حل فراہم کریں گے اور طویل مدتی اہداف تجویز کریں گے۔
خاندانوں اور بچوں کو کمیونٹی کے وسائل سے جوڑنا
سماجی کارکنوں کو کمیونٹی وسائل کی ایک حد تک رسائی حاصل ہوتی ہے جس سے وہ کسی نوجوان اور ان کے اہل خانہ کو حوالہ دے سکتے ہیں۔ انتہائی شدید صورتوں میں، وہ ہسپتال میں داخل ہونے یا ماہرانہ مشاورت کی مدت تجویز کر سکتے ہیں۔
تاہم، جب صورتحال کم سنگین ہوتی ہے، تو وہ علاج کی ٹیم کو اکٹھا کر سکتے ہیں تاکہ بچے کی طویل مدت میں مدد کی جا سکے، طبی تشخیص کو مسترد کرنے کے لیے بچے کو کسی دوسرے پیشہ ور کے پاس بھیج دیا جائے، یا اسکول کے بعد چلنے والے کمیونٹی پروگرام کی سفارش کی جائے۔
جب مسئلہ وسیع تر ہوتا ہے، تو وہ والدین کو ایسے وسائل کے ساتھ رابطے میں رکھ سکتے ہیں جو انہیں بالغ ہونے کے ناطے فائدہ پہنچا سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، اگر والدین پڑھ رہے ہیں، تو پریکٹیشنر سائن پوسٹ کرنے کے قابل ہو سکتا ہے۔ مالی مدد ان کی فیسوں کے اخراجات میں مدد کے لیے پیکجز، یا مقامی فوڈ بینک جو خاندان کو اچھی طرح سے کھانے اور صحت مند غذا کی پیروی کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔
کیا تندرستی بچے کی تعلیمی کامیابی کو بڑھا سکتی ہے؟
ماضی میں، بہت سے اسکولوں کی توجہ تعلیمی حصول پر مرکوز رہی ہے، لیکن جدید تعلیمی ماحول میں، فلاح و بہبود کو ترجیح دینے کی طرف ایک تبدیلی آئی ہے۔
یہ اصطلاح عام طور پر روزانہ خوشی محسوس کرنے والے بچے کی طرف اشارہ کرتی ہے، لیکن اکثر اس میں ان کی ذہنی اور جسمانی صحت شامل ہوتی ہے۔ اکثر، پریشانی اور اضطراب کے احساسات بچے کی نشوونما اور اسکول میں ان کا مقابلہ کرنے کی صلاحیت کو نقصان پہنچا سکتے ہیں۔
اگرچہ خوش بچوں کو اپنے کام پر توجہ مرکوز کرنا آسان لگتا ہے، ان میں توانائی کی سطح زیادہ ہوتی ہے اور وہ کامیاب ہونے کے لیے زیادہ حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔ نتیجے کے طور پر، وہ اپنے آپ کو تعلیمی طور پر لاگو کرنے اور اپنی تعلیم کے ساتھ مسلسل کامیابی سے لطف اندوز ہونے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔
مزید برآں، چونکہ آجر موافقت پذیر امیدواروں کی تلاش کرتے ہیں جو لچک اور مسئلہ حل کرنے کی صلاحیتوں کا مظاہرہ کرتے ہیں، بچوں کے لیے یہ مفید ہو سکتا ہے کہ وہ اسکول میں رہتے ہوئے ان نرم مہارتوں کو تیار کرنا شروع کریں۔
لہذا، اپنے طلباء کے موجودہ تعلیمی کام اور ان کی مستقبل کی پیشہ ورانہ کامیابی کی حمایت کرنے کے لیے، سماجی کارکن اکثر نصاب میں فلاح و بہبود کے پروگرام متعارف کروائیں گے۔
یہ آسان سرگرمیوں کو منظم کرنے کے ذریعے کیا جا سکتا ہے جو بچوں کو ان کے وقفوں کے دوران متحرک رکھتی ہیں، جیسے کہ وہ سامان خریدنا جو چھٹی کے دوران استعمال کیا جا سکتا ہے یا اسکول کے بعد کے کھیلوں کے کچھ کلب قائم کرنا۔
ایک پریکٹیشنر غیر نصابی سرگرمیوں جیسے مراقبہ کے سیشن، مشاورت، اور ٹیم بنانے کے اسباق کی حوصلہ افزائی کرکے اپنے طالب علم کی ذہنی تندرستی پر بھی توجہ مرکوز کرے گا۔ یہ بچوں کو ایک دوسرے کے لیے ہمدردی سکھا سکتے ہیں، بلکہ یہ بھی سکھا سکتے ہیں کہ ان سے مختلف لوگوں کے لیے تعاون اور ہمدردی کیسے ظاہر کی جائے۔
یہ اسکیمیں صرف خلاصہ طور پر بچوں کی مدد کرنے کے بارے میں نہیں ہیں، کیونکہ ان کی فلاح و بہبود کی حمایت کرتے ہوئے، سماجی کارکن گھر اور اسکول میں ان کی ترقی میں مدد کرتے ہیں۔
جب بچے زیادہ خوش ہوتے ہیں، تو اساتذہ اور والدین کے لیے طرز عمل کے مسائل کم ہوتے ہیں۔ نتیجے کے طور پر، گھر اور اسکول کا ماحول ہر ایک کے لیے زیادہ قابل احترام ہو جاتا ہے۔ یہ ماحول طلباء کو زیادہ مثبت طریقوں سے بات چیت کرنے کی اجازت دیتا ہے اور تنازعات کے پیدا ہونے کے امکان کو کم کرتا ہے۔ نتیجے کے طور پر، بچے اسکول میں زیادہ محفوظ اور خوش محسوس کرتے ہیں اور خود کو ایک کمیونٹی کا حصہ سمجھتے ہیں۔
تندرستی سے تدریسی عملے اور اسکول کو فائدہ ہوتا ہے۔
تندرستی لچک کو فروغ دیتی ہے۔ جب دباؤ والے واقعات کا وقت، جیسے امتحانات، گھومتے ہیں، تو ہر ایک کو پیدا ہونے والی اضطراب کی سطحوں سے نمٹنے کے لیے بہتر طور پر رکھا جاتا ہے۔ اساتذہ اور طلباء دونوں ہی زیادہ اعتماد اور تخلیقی صلاحیتوں کے ساتھ ٹیسٹوں تک پہنچ سکتے ہیں - جب سیکھنے کی بات آتی ہے تو یہ دونوں ہی کلیدی مہارتیں ہیں۔
یہاں تک کہ اگر طلباء تناؤ سے متاثر ہوتے ہیں، جو کہ ناگزیر ہے، سماجی کارکن جنہوں نے فلاح و بہبود کے پروگرام قائم کیے ہیں، مقابلہ کرنے کی حکمت عملیوں کی تعلیم کو شامل کر سکتے ہیں۔ ذہن سازی سے لے کر جرنلنگ تک، بہت سی حکمت عملییں ہیں جو نوجوانوں کو ان جذبات کو سنبھالنے کی اجازت دیتی ہیں جن کا وہ تجربہ کر رہے ہیں۔ نتیجے کے طور پر، وہ زیادہ قابل ہوتے ہیں جب یہ جاننے کی بات آتی ہے کہ کس طرح آرام کرنا ہے، اور اپنی توجہ ہاتھ کے کام پر مرکوز کر سکتے ہیں۔
اسکول کا نتیجہ مجموعی طور پر اخراجات میں کمی کا باعث بن سکتا ہے، کیونکہ تدریسی ٹیم کے درمیان تناؤ کم ہوتا ہے اور بہترین اہل عملہ کسی اور جگہ نیا کردار تلاش کرنے کے بجائے اپنے عہدوں پر رہتا ہے۔ لہذا، سماجی کارکن اس اسکول کی مدد کر سکتے ہیں جس کے لیے وہ کام کرتے ہیں ان شعبوں کے لیے بڑا بجٹ مختص کرنے میں جن سے طلباء کو فائدہ ہوتا ہے، جیسے کہ نصاب تیار کرنا اور اسکول کے بعد کی مزید سرگرمیاں چلانا۔
