کودکان چگونه از داشتن یک مددکار اجتماعی بالینی در مدرسه سود می برند؟

در مدارس سراسر ایالات متحده، مددکاران اجتماعی بالینی مدافع کودکان در مرکز خود هستند و همچنین به عنوان مشاور آنها کار می کنند و زمانی که دانش آموزان به حمایت طولانی مدت نیاز دارند به عنوان مدیر پرونده خدمت می کنند. شاغلان در این زمینه همچنین ارتباط مهمی بین دانش‌آموزان، تیم آموزشی و جامعه گسترده‌تر ایجاد می‌کنند.

آنها بر بهبود نتایج تحصیلی و اجتماعی کودکان تحت مراقبت تمرکز می کنند. بخشی از این امر از طریق حمایت از یادگیری آنها و همچنین حضور منظم آنها در مدرسه خواهد بود. با این حال، مددکاران اجتماعی همچنین با کودکان، مدرسه و والدین آنها کار خواهند کرد تا سلامت عاطفی و رفتار آنها را مدیریت کنند و همچنین برای ایمن نگه داشتن آنها تلاش خواهند کرد.

به عنوان بخشی از یک تیم بین رشته ای در اطراف دانش آموزان، آنها با مدیریت و حلقه رهبری مدرسه و همچنین معلمان همکاری خواهند کرد.

آنها با هم همکاری می کنند تا خط مشی هایی را ایجاد کنند که نحوه برخورد مدرسه با مسائل انضباطی را شکل می دهد و نقش مهمی در هر موقعیت مدیریت بحران ایجاد می کند و همچنین در صورت لزوم مداخلات بهداشت روانی را انجام می دهد.

این بخش از کار آنها می‌تواند شامل انجام ارزیابی‌هایی باشد تا ببینند آیا کودکان در برابر افسردگی آسیب‌پذیر هستند یا در معرض خطر آسیب‌رسانی به خود هستند.

آنها به دانش آموزانی که در نتیجه قلدری یا هر جنبه دیگری از تعامل با همسالان خود با مشکل مواجه می شوند، مشاوره ارائه می دهند. آنها همچنین از کودکانی حمایت می کنند که موقعیت های بالقوه آزاردهنده را در خانه مدیریت می کنند و سلامت روان هر کودک را در اولویت قرار می دهند.

حمایت از والدین و خانواده ها

و همچنین ارائه انواع حمایت از دانش آموزان، مددکاران اجتماعی بالینی در یک محیط مدرسه به والدینی که برای ارائه بهترین ها برای فرزندانشان به کمک نیاز دارند کمک خواهد کرد.

آنها می توانند به افراد دسترسی به منابع اجتماعی را بدهند که به طرق مختلف از خانواده ها حمایت می کند، از فرار از وضعیت بد در خانه تا یافتن مکانی امن برای زندگی و یافتن مراقبت های بهداشتی.

در مدرسه، یک مددکار اجتماعی به عنوان منبعی برای تیم آموزشی و رهبری زمانی که به مشاوره در مورد مدیریت مشکلات سلامت روان یا مسائل رفتاری دانش آموزان نیاز دارند، عمل می کند. به عنوان بخشی از این، آنها به تیم آموزشی در طراحی و اجرای برنامه ها و رویدادهایی که از رفاه دانش آموزان حمایت می کنند، کمک می کنند.

چگونه یک مددکار اجتماعی بالینی می تواند تفاوت ایجاد کند؟

در درجه اول، نظرات یک مددکار اجتماعی به گروه دانش آموزی کمک می کند تا از سلامت روانی بهتری برخوردار شوند، اما آنها همچنین می توانند به بهبود رفاه اجتماعی و عاطفی آنها کمک کنند.

معلمان با همکاری با یک تمرین‌کننده، می‌توانند در هنگام مشاهده علائم نگران‌کننده در بین دانش‌آموزان خود و گزارش هرگونه نگرانی حفاظتی به افراد مناسب، اعتماد به نفس خود را افزایش دهند.

این امر باعث می‌شود که کودکان و جوانانی که به کمک نیاز دارند در اولین فرصت حمایت شوند، بنابراین پتانسیل‌های آن‌ها در حال حرکت خفه نمی‌شود.

اغلب این اتفاق می افتد که کمک به مسائل رفتاری در مدرسه به نفع کودکان در خانه است و در نتیجه آنها از رابطه بهتری با والدین یا مراقبان خود لذت می برند.

برای تمرین‌کننده‌ای که درگیر است، این نقش بسیار ارزشمند است و شخصاً انجام می‌شود، بنابراین آنها می‌توانند با افراد اطراف خود پیوند قوی برقرار کنند و در محل کار احساس حمایت کنند. آنها هر روز طیف وسیعی از تجربیات را دارند، و حتی با وجود اینکه حجم پرونده آنها می تواند بسیار زیاد باشد، آنها تفاوت واقعی در زندگی کودکان، معلمان و والدین ایجاد می کنند که کار سخت را ارزشمند می کند.

آموزش در دسترس است، حتی برای فارغ التحصیلان رشته های دیگر، اما افرادی که در یک شغل ثابت هستند، می توانند برای شرکت در کالج تمام وقت برای بازآموزی تلاش کنند. به همین دلیل است که دانشگاه هایی مانند ایالت کلیولند مدارک تحصیلی از راه دور را طراحی کرده اند که با زندگی پرمشغله دانشجویان مطابقت دارد.

فارغ التحصیلانی که علاقه مند به این حرفه و تعجب هستند یک مددکار اجتماعی بالینی چه می کند، می توانید در دانشگاه ایالتی کلیولند اطلاعات بیشتری کسب کنید. مدارک کارشناسی ارشد مددکاری اجتماعی CSU از راه دور تکمیل می شود و دوره 100٪ آنلاین است.

دانش‌آموزان برای تقویت یادگیری خود، یک موقعیت عملی را تکمیل می‌کنند، اما حتی این کار در نزدیکی خانه و در جامعه آنها ترتیب داده می‌شود.

هنگامی که آنها فارغ التحصیل شدند، در اینجا چند راه وجود دارد که مددکاران اجتماعی بالینی برای کمک به دانشجویان در مراقبت از آنها استفاده می کنند:

حمایت از سلامت عاطفی هر کودک

کودکان اغلب پس از طغیان، برای کنترل احساسات و آرام کردن خود تلاش می کنند. برخی می توانند به تغییر در انتظارات یا برنامه ها واکنش نشان دهند، اما برای برخی دیگر، بیشتر به خود تنظیمی مربوط می شود. در یک مدرسه، مددکاران اجتماعی بالینی می توانند به کودکان مشاوره ای ارائه دهند که به آنها مهارت های لازم برای مدیریت رفتارشان را می دهد.

این می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا مطالعات روزانه‌شان را ادامه دهند و برای رسیدن به هدف با موفقیت تلاش کنند، حتی زمانی که زندگی نگران‌کننده یا غیرقابل پیش‌بینی می‌شود.

بدون توانایی مقابله با فشار معینی، کودکان در کنترل نحوه بیان احساسات خود چه در خانه و چه در مقابل سایر دانش آموزان مشکل خواهند داشت. این می تواند منجر به تبدیل شدن مجموعه ای از رفتارهای منفی به هنجار شود. از گوشه گیری گرفته تا اضطراب و رفتار پرخاشگرانه، بسیاری از این کودکان عصبانی می شوند یا به روش های مخرب رفتار می کنند که می تواند تأثیر زیادی در خانه و مدرسه داشته باشد. هنگامی که ناتوانی کودک در تنظیم احساسات خود به مشکلی برای والدین تبدیل می شود، این رابطه کلیدی می تواند آسیب ببیند و در نتیجه همه افراد دیگر در خانه تحت تأثیر قرار گیرند.

مددکاران اجتماعی از طیف وسیعی از اقدامات درمانی، از جمله مشاوره، استفاده می کنند که در طی آن کودکان تشویق می شوند تا موضوع را تشخیص دهند. به عنوان مثال، وقتی کودک می داند کدام یک از رفتارهای او با اضطراب مرتبط است، می تواند مشکل را قبل از تشدید آن تشخیص دهد. علاوه بر این، مددکاران اجتماعی می توانند در مورد مدیریت علائم در مراحل اولیه به کودکان توصیه کنند. به عنوان مثال، کودکانی که می توانند افکار منفی را به خوبی تشخیص دهند، می توانند آنها را بهتر درک کنند و شروع به یادگیری نحوه تأثیر استرس بر آنها کنند.

مدرسه می‌تواند محیط سختی باشد و یادگیری کار سختی است، اما با تنظیم عاطفی قوی، احتمال موفقیت کودکان در محیط تحصیلی بیشتر است. آنها می توانند با استرس یا اضطراب روبرو شوند، از آن خلاص شوند و یاد بگیرند که این احساسات را به عنوان بخشی از زندگی بپذیرند.

کمک به کودکان برای مدیریت چالش های سلامت رفتاری

اگرچه بسیاری از کودکان - تقریباً همه - طغیان‌های عاطفی را تجربه می‌کنند، برخی از آنها دچار مشکلات رفتاری جدی‌تر می‌شوند. این‌ها می‌توانند تأثیر مستمری بر فعالیت‌هایی که می‌خواهند انجام دهند، اعمالشان و عادت‌هایی که شکل می‌دهند داشته باشند.

برای برخی، توانایی آنها برای عملکرد خوب، چه در مدرسه یا در خانه، می تواند به خطر بیفتد. هنگامی که مددکاران اجتماعی شروع به رسیدگی به سلامت رفتاری کودک می کنند، ممکن است به فعالیت های اجتماعی، عادات نوشیدن الکل، اینکه آیا سالم غذا می خورند و در صورت وجود، چه الگوهای رفتاری اعتیادآوری دارند، بررسی کنند. برخی از اختلالات رفتاری می توانند ماه ها یا حتی سال ها ادامه داشته باشند، به این معنی که خانه، موقعیت های اجتماعی و تحصیلی کودک همگی تحت تأثیر قرار می گیرند.

برای برخی از اختلالات، مانند اختلال سلوک، اختلال نقص توجه/بیش فعالی، و اختلال نافرمانی مقابله ای، مددکاران اجتماعی ممکن است اولین متخصصانی باشند که کودک را درمان می کنند. به این دلیل که رفتار آنها در خانه عادی و به سادگی بخشی از شخصیت آنها تلقی می شد.

هنگامی که آنها کودک را ارزیابی کردند، مددکاران اجتماعی می توانند به طرق مختلف کمک کنند. آنها اغلب با صحبت با والدین کودک شروع می کنند تا توضیح دهند که علائم رایج اختلال رفتاری چیست، زیرا این به آنها کمک می کند تا بفهمند چرا جوان برای رسیدن به نقاط عطف، اجتماعی شدن خوب یا پیشرفت تحصیلی تلاش می کند.

پزشک همچنین می‌تواند کودک را برای ارزیابی پزشکی ارجاع دهد تا مطمئن شود که سایر مشکلات سلامتی زمینه‌ای وجود ندارد و امکان طرح درمان بالینی، به عنوان مثال، دارو را افزایش دهد. در نهایت، مددکار اجتماعی می‌تواند با کودک کار کند تا مجموعه‌ای از مهارت‌ها را به او بیاموزد که به او کمک می‌کند با شرایط خود کنار بیاید و به والدین در مورد تکنیک‌هایی که می‌توانند در خانه برای برقراری ارتباط مؤثرتر با فرزندشان استفاده کنند، توصیه‌هایی می‌کند.

کمک به کودکانی که مشکلات اجتماعی را تجربه می کنند

بچه‌ها همه متفاوت هستند، و اگرچه بسیاری از همسالان خود لذت می‌برند و با گروه دوستان گسترده‌تری لذت می‌برند، برخی این بخش از بزرگ شدن را یک چالش می‌دانند. به مددکاران اجتماعی اغلب در مورد کودکانی گفته می شود که برای اجتماعی شدن تلاش می کنند و دوست ندارند در کنار دیگران باشند، در این صورت آنها برای یادگیری مهارت های اجتماعی به کمک بیشتری نیاز دارند.

اگر آنها احساس می کنند که کودک از مداخله آنها سود می برد، راه های مختلفی برای کمک به آنها وجود دارد.

با کودکان خردسال، بازی نقش، استفاده از داستان سرایی و عروسک‌ها می‌تواند به کودکان کمک کند چیزهایی مانند مهربانی و رفتار محترمانه با دیگران را بیاموزند.

این می تواند آنها را تشویق کند که از همین رفتارها با همسالان خود استفاده کنند و در نتیجه دوستی آسانتری پیدا کنند. بخشی از این جلسات همچنین شامل آموزش کودکان در مورد گوش دادن در کلاس و نوبت با دیگران در هنگام صحبت کردن خواهد بود.

این کار را می توان با دادن یک شی به کودک در زمانی که نوبت به صحبت کردن رسید و از او درخواست کرد آن را پس بدهد و وقتی نوبت مددکار اجتماعی است ساکت باشد.

یکی دیگر از جنبه های معاشرت که برخی از کودکان فوراً آن را درک نمی کنند، زبان بدن است. مهارت هایی مانند برقراری تماس چشمی، لبخند زدن به یکدیگر به عنوان سلام و تکان دادن سر به نشانه موافقت، همگی قابل تمرین هستند. بعلاوه، می توان به کودکان یاد داد که نگاه کردن به دور، اخم کردن یا بی قراری برای دیگران برای دیدن آنها سخت است.

برخی از کودکان همچنین باید در مورد فضای شخصی و مرزها آموزش ببینند تا بتوانند به احساسات همسالان خود احترام بگذارند و در موقعیت های شلوغ بهتر کنار بیایند.

مددکاران اجتماعی چگونه مداخله در بحران را برای کودکان مدیریت می کنند؟

در حالت ایده‌آل، یک مددکار اجتماعی برای اولین بار کودکی را که در یک نقطه بحرانی قرار دارد ملاقات نمی‌کند. با این حال، زمانی که آنها انجام می دهند، مداخله ای که انجام می دهند بسته به عوامل درگیر دامنه آن متفاوت خواهد بود.

اغلب، اگرچه کودک دغدغه اصلی مددکار اجتماعی است، اما احتمالاً خانواده ای به همان اندازه مضطرب دارند و پزشک نیز آنها را در نظر خواهد داشت.

آنها با بررسی ریشه های رویداد و هر سابقه ای که با کودک دارند شروع می کنند. اگر مسائل متعددی وجود داشته باشد، آنها بر روی چهار یا پنج موردی که به نظر مهم‌تر به نظر می‌رسند تمرکز می‌کنند و سپس برای هر یک هدف تعیین می‌کنند.

مددکاران اجتماعی هرگز قول پیدا کردن راه حل عالی را نمی دهند. در نهایت، در حالی که آنها تلاش می کنند با کودک رابطه سازنده برقرار کنند، مرزهای ملایمی تعیین می شود. این امر به ویژه در صورتی که کودک رفتارهای دشواری از خود نشان دهد بسیار مهم است.

با این حال، در عین حال، مددکار اجتماعی تلاش خواهد کرد تا کودک را به صحبت آشکار و توضیح رویدادی که باعث بحران فعلی شده است، وادار کند. پس از جمع آوری اطلاعات تا حد امکان، نقاط قوت خانواده و نیازهای آنها را ارزیابی می کنند. آنها راه‌حل‌های کوتاه‌مدتی برای حل بحران موجود ارائه می‌کنند و اهداف بلندمدتی را پیشنهاد می‌کنند.

ارتباط خانواده ها و کودکان با منابع اجتماعی

مددکاران اجتماعی به طیف وسیعی از منابع اجتماعی دسترسی دارند که می توانند یک جوان و خانواده هایشان را به آنها ارجاع دهند. در شدیدترین موارد، ممکن است یک دوره بستری در بیمارستان یا مشاوره تخصصی را پیشنهاد کنند.

با این حال، زمانی که وضعیت کمتر جدی باشد، ممکن است یک تیم درمانی برای کمک به کودک در درازمدت تشکیل دهند، کودک را به متخصص دیگری ارجاع دهند تا تشخیص بالینی را رد کند، یا یک برنامه اجتماعی را توصیه کنند که بعد از مدرسه اجرا شود.

وقتی موضوع گسترده‌تر باشد، ممکن است والدین را با منابعی در ارتباط قرار دهند که می‌تواند به عنوان یک بزرگسال برایشان مفید باشد. به عنوان مثال، اگر والدین در حال مطالعه هستند، ممکن است تمرین‌کننده بتواند نشانه‌ای را نشان دهد کمک مالی بسته هایی برای کمک به هزینه های مربوط به هزینه های آنها، یا بانک های مواد غذایی محلی که می توانند به خانواده کمک کنند تا خوب غذا بخورند و از رژیم غذایی سالم تری پیروی کنند.

آیا سلامتی می تواند موفقیت تحصیلی کودک را افزایش دهد؟

در گذشته، تمرکز بسیاری از مدارس بر پیشرفت تحصیلی بوده است، اما در محیط یادگیری مدرن، تغییر به سمت اولویت دادن به سلامتی وجود دارد.

این اصطلاح به کودکی اشاره دارد که به طور کلی به طور روزانه خوشحال است، اما اغلب سلامت روانی و جسمی آنها را در بر می گیرد. اغلب، احساس پریشانی و اضطراب می تواند به رشد کودک و توانایی او برای مقابله در مدرسه آسیب برساند.

در حالی که کودکان شاد به راحتی روی کار خود تمرکز می کنند، سطح انرژی بالاتری دارند و انگیزه بیشتری برای موفقیت دارند. در نتیجه، آنها به احتمال زیاد خود را از نظر تحصیلی به کار می گیرند و از موفقیت مداوم با تحصیل لذت می برند.

علاوه بر این، از آنجایی که کارفرمایان تمایل دارند به دنبال نامزدهای سازگاری باشند که انعطاف‌پذیری و توانایی‌های حل مسئله را نشان می‌دهند، می‌تواند برای کودکان مفید باشد که این مهارت‌های نرم را در حالی که هنوز در مدرسه هستند شروع کنند.

بنابراین، مددکاران اجتماعی برای حمایت از کار آکادمیک فعلی دانش آموزان خود و موفقیت حرفه ای آینده آنها، اغلب برنامه های سلامتی را به برنامه درسی معرفی می کنند.

این کار را می‌توان از طریق سازماندهی فعالیت‌های ساده که کودکان را در زمان استراحت فعال نگه می‌دارد، مانند خرید تجهیزاتی که می‌توان در طول تعطیلات از آنها استفاده کرد یا راه‌اندازی برخی باشگاه‌های ورزشی بعد از مدرسه انجام داد.

یک پزشک همچنین با تشویق فعالیت‌های فوق برنامه مانند جلسات مدیتیشن، مشاوره، و درس‌های تیم‌سازی، بر سلامت روان دانش‌آموز خود تمرکز خواهد کرد. اینها می توانند به کودکان شفقت نسبت به یکدیگر را بیاموزند، اما همچنین نحوه همکاری و ابراز همدردی با افرادی که با آنها متفاوت هستند را نیز آموزش می دهند.

این طرح‌ها فقط در مورد کمک انتزاعی به کودکان نیستند، زیرا مددکاران اجتماعی با حمایت از رفاه آنها از رشد آنها در خانه و مدرسه حمایت می‌کنند.

وقتی کودکان شادتر هستند، مشکلات رفتاری کمتری برای معلمان و والدین وجود دارد که آنها را مدیریت کنند. در نتیجه فضای خانه و مدرسه برای همه محترمانه تر می شود. این محیط به دانش آموزان اجازه می دهد تا به شیوه های مثبت تری تعامل داشته باشند و احتمال بروز درگیری را به حداقل می رساند. در نتیجه، کودکان در مدرسه احساس امنیت و شادی بیشتری می کنند و خود را بخشی از یک جامعه می دانند.

سلامتی به نفع کادر آموزشی و مدرسه است

تندرستی تاب آوری را تقویت می کند. وقتی زمان رویدادهای استرس زا، مانند امتحانات فرا می رسد، همه در موقعیت بهتری برای مقابله با سطوح اضطراب تولید شده قرار می گیرند. هم معلمان و هم دانش‌آموزان می‌توانند با اعتماد به نفس و خلاقیت بیشتری به آزمون‌ها بپردازند – که هر دو مهارت‌های کلیدی در یادگیری هستند.

حتی اگر دانش‌آموزان تحت تأثیر استرس قرار بگیرند، که اجتناب‌ناپذیر است، مددکاران اجتماعی که برنامه‌های تندرستی را ایجاد کرده‌اند، می‌توانند آموزش راهبردهای مقابله‌ای را به کار گیرند. از توجه‌آگاهی گرفته تا روزنامه‌نگاری، استراتژی‌های بسیاری وجود دارد که به جوانان اجازه می‌دهد تا احساساتی را که تجربه می‌کنند مدیریت کنند. در نتیجه، وقتی نوبت به دانستن چگونگی آرامش می‌رسد، توانایی بیشتری دارند و می‌توانند توجه خود را بر روی کار مورد نظر متمرکز کنند.

نتیجه برای مدرسه می‌تواند کاهش کلی هزینه‌ها باشد، زیرا استرس کمتری در بین تیم آموزشی وجود دارد و بهترین کارکنان با صلاحیت در موقعیت‌های خود باقی می‌مانند، نه اینکه به دنبال یک نقش جدید در جای دیگر باشند. بنابراین، مددکاران اجتماعی می‌توانند به مدرسه‌ای که برای آن کار می‌کنند کمک کنند تا بودجه بیشتری را به حوزه‌هایی که به نفع دانش‌آموزان است، مانند توسعه برنامه درسی و اجرای بیشتر فعالیت‌های بعد از مدرسه اختصاص دهد.