Имрӯзҳо омӯзиши электронӣ хеле маъмул шудааст. Вақте ки онҳо чизи навро омӯхтан мехоҳанд, ҳама онро афзалтар медонанд. Тибқи иттилои ProsperityforAmercia.org, тахмин меравад, ки даромад аз омӯзиши электронӣ беш аз 47 миллиард доллар ба қайд гирифта шудааст, гуфтан осон аст, ки имрӯзҳо одамон одатан дар ҳама ҷо миёнабурҳоро меҷӯянд ва омӯзиши электронӣ як навъ аст.
Аммо ин инчунин онҳоро аз усулҳои кӯҳнаи таҳсил дур кардааст. Дар як гурӯҳ бо муаллим нишастан. Муносибати доимӣ бо ҳамсолон. Дар ҷои, шубҳа равшанӣ. Мубодилаи ёддоштҳои дастнавис.
Пас, шумо омодаед, ки мушкилотеро, ки ба миён меоянд, ҳал кунед? Мехоҳед бидонед, ки донишҷӯёни дигар бо ин чӣ гуна муносибат мекунанд? Ин танҳо ҷои дуруст аст.
Ман дар ин масъала тадқиқоте анҷом додам ва филмҳои ҳуҷҷатии донишҷӯёнро дидам, ки таҷрибаи шахсии омӯзиши электрониро муҳокима мекунанд. Ва аз ин рӯ, ман ҳама чизро дар ин ҷо фаро гирифтам. Вақте ки шумо саҳифаро ба поён ҳаракат мекунед, шумо хоҳед донист, ки омӯзиши электронӣ чист, он чӣ гуна ба расм омадааст, чаро он ин қадар маъмул аст ва чӣ гуна бо он мубориза бурдан мумкин аст.
Мундариҷа
E-Learning чист?
E-learning як системаи омӯзишӣ бо истифода аз дастгоҳҳои электронӣ ба монанди компютерҳо, ноутбукҳо, проекторҳо, телефонҳои мобилӣ, I-pads, интернет ва ғайра мебошад.
Идеяи паси он хеле содда аст. Барои паҳн кардани дониш дар тамоми ҷаҳон новобаста аз маҳдудиятҳои ҷуғрофӣ.
Бо кӯмаки он ҳадафи кам кардани хароҷот дар таълими фосилавӣ ба даст меояд.
Омӯзиш ҳоло бо чаҳор девор, бом ва як муаллим бо тамоми синф маҳдуд намешавад. Андозаҳо барои осон кардани ҷараёни иттилоот васеъ карда шуданд. Бе ҳузури ҷисмонии шумо дар синф, шумо метавонед дар вақти дилхоҳ аз ҳар гӯшаи ҷаҳон ба курс дастрасӣ пайдо кунед.
Эволютсияи омӯзиши электронӣ
Аз ҳуҷайраҳои хурди бадани шумо то тамоми коинот ҳама чиз дар ҳоли рушд аст. Мафҳуми омӯзиши электронӣ низ ҳамин тавр аст.
Консепсияи омӯзиши электронӣ чандсола аст?
- Иҷозат диҳед, ки шуморо ба он баргардам миёнаҳои солҳои 1980. Ин оғози давраи омӯзиши электронӣ буд. Омӯзиши компютерӣ (CBT) ҷорӣ карда шуд, ки ба донишомӯзон имкон дод, ки аз маводи таълимии дар CD-ROM захирашуда истифода баранд.
- Тақрибан 1998, Веб омӯзиши дар асоси CD-ро тавассути пешниҳоди дастурҳои омӯзишӣ, маводҳо тавассути веб, таҷрибаи омӯзишии "шахсигардонидашуда", ки тавассути утоқҳои чат, гурӯҳҳои омӯзишӣ, бюллетенҳо ва мундариҷаи интерактивӣ кӯмак мекунанд, гирифт.
- Дар охири солҳои 2000-ум, мо медонем, ки чӣ тавр телефонҳои мобилӣ ба расм ворид шуданд ва дар якҷоягӣ бо интернет, ҳардуи онҳо тамоми ҷаҳонро ишғол карданд. Ва аз он вақт инҷониб, мо шоҳиди афзоиши бузурги ин системаи таълим ҳастем.
Сенарияи мавҷуда:
Ковид-19 ба ҷаҳон чизҳои зиёдеро нишон дод. Дар истилоҳи техникӣ, болоравии истифодаи Платформаҳои омӯзиши электронӣ сабт карда шуд. Азбаски омӯзиши ҷисмонӣ ғайриимкон буд, ҷаҳон маҷбур шуд ба муҳити виртуалӣ мутобиқ шавад.
На танҳо мактабҳо/муассисаҳо, балки ҳатто бахши давлатӣ ва корпоративӣ ба онлайн табдил меёбанд.
Платформаҳои омӯзишии электронӣ бо пешниҳоди тахфифҳо ва дастрасии ройгони озмоишӣ ба ҷалби донишҷӯён, муаллимон ва ҳар касе, ки мехоҳанд чизе омӯзанд, оғоз карданд. Mindvalley як платформаи омӯзишии онлайн аст, ки курсҳоро оид ба ақл, бадан ва соҳибкорӣ пешниҳод мекунад пешниҳоди 50% купон барои узвият барои корбарони бори аввал, Дар ҳоле ки Coursera пешниҳод мекунад 70% тахфиф дар ҳама курсҳои премиум. Шумо метавонед қариб пешниҳодҳо ё тахфифҳоро дар ҳама намуди платформаҳои E-Learning пайдо кунед.
Бо ёрии E-learning, ҳар як соҳа рушд мекунад. Ягон соҳае нест, ки дар он омӯзиши электронӣ истифода нашавад. Аз иваз кардани чархи шикаста то омӯхтани таоми дӯстдоштаи худ, ҳама чизеро, ки шумо метавонед дар интернет ҷустуҷӯ кунед. Худо медонад, ки ман кардам.
Муаллимоне, ки ҳатто платформаҳои омӯзишии электрониро истифода намебурданд, маҷбур буданд, ки чӣ тавр ба донишҷӯёни худ виртуалӣ таълим диҳанд. Иронӣ, ҳамин тавр не?
Агар мо ҳар як омилро аз назар гузаронем, омӯзиши электронӣ дар ибтидо барои ҳама як пораи торт набуд. Бо дарназардошти марҳилаи басташавӣ ва сенарияи кунунии кишваре мисли мо.
Биёед бубинем, ки кадом омилҳо ба омӯзиши электронии донишҷӯён таъсир расониданд!
Омилҳое, ки ба омӯзиши электронии донишҷӯён таъсир расониданд
Пайвасти суст
Донишҷӯён бо мушкилоти пайвастшавӣ ҳам аз ҷониби омӯзгор ва ҳам аз ҷониби онҳо рӯ ба рӯ мешуданд. Аз ин сабаб, онҳо натавонистанд мафҳумҳоро дуруст дарк кунанд.
Шароити молиявӣ
Баъзе аз донишҷӯён ҳастанд наметавонанд ноутбукҳои худро барои иштирок дар дарсҳои онлайн бихаранд. Ва бисёре аз онҳо дар манотиқи дурдаст зиндагӣ мекунанд, ки ҳатто ба Wi-Fi дастрасӣ надоранд, ки боз як мушкилро ба бор меорад.
Беморони бехобӣ
Ғуломи гаҷетҳои электронӣ будан, вақти аз ҳад зиёди экран аллакай ба давраи хоби донишҷӯён таъсир расонидааст. Яке аз сабабҳои хоби донишҷӯён ҳангоми дарсҳои онлайн.
Омӯзгорон барои донишҷӯён қайд мекунанд
Дар ҳамин ҳол, донишҷӯён наметавонанд дар дарсҳои худ ба таври лозима иштирок кунанд, муаллимони онҳо тавассути дарсҳои видеоӣ, PDF, PPT ва ғайра ёддоштҳоро мубодила мекунанд, то ба онҳо ёдрас кардани чизҳои омӯхташударо каме осонтар кунад.
Роҳнамои дастгирӣ
Бисёре аз донишҷӯён ҳатто гузориш доданд, ки муаллимон ба қадри кофӣ дастгирӣ карданд, то санаи пешниҳодро бо назардошти хатогиҳои онлайн дароз кунанд.
Google наҷотдиҳанда аст
Ҳатто агар дастрасӣ ба дониш хеле осонтар шудааст. Ҳавасмандӣ ба таҳсил мурдааст. Имтиҳонҳои онлайн моҳияти худро гум кардаанд. Мақсади таҳсил гум мешавад.
Тааҷҷубовар нест, ки ҳама дар имтиҳонҳои онлайн баҳои хуб мегиранд.
Минтаќабандї дар дохил ва берун аз синф
Моҳияти омӯзиши гурӯҳӣ ва фаъолияти синфӣ гум шудааст. Он минбаъд боиси гум шудани таваҷҷӯҳ ва таваҷҷӯҳ ба омӯзиш гардид.
Экранҳо барои сӯҳбат кардан хуб нестанд
Азбаски нишасти ҷисмонӣ вуҷуд надорад, мутақобила дар ин сенария ба таври назаррас камтар мушоҳида мешавад. Ҳеҷ кас намехоҳад бо экранҳо сӯҳбат кунад.
Танҳо бо дорухат хуб пухтан мумкин нест.
Бузургтарин нигаронӣ дар он буд, ки таҷрибаи дониши амалӣ вуҷуд надорад. Бе амалй гардондани он дар хаёти реалй, пайгирии материалхои назариявй душвор аст. Танхо барои санчидани донишхои назариявй воситахои камтар мавчуданд.
Омӯзиши тарафи эҷодӣ
Дар соли 2015, бозори омӯзиши мобилӣ арзиш дошт танҳо 7.98 миллиард доллар. Дар соли 2020 ин рақам ба 22.4 миллиард доллар расид.. Донишҷӯён дар ду соли охир ба бисёр курсҳои омӯзишии электронӣ дастрасӣ пайдо карданд ва ҳангоми нишастан дар хона ва омӯхтани паҳлӯҳои эҷодии худ малакаҳои зиёдеро омӯхтанд.
Доираи ояндаи он чист?
Тибқи пажӯҳишҳои мухталиф, рӯзе наздик аст, ки дар рӯи он на дафтар, балки дафтарҳои электронӣ нест. Омӯзиши электронӣ уфуқҳои худро васеъ мекунад ва он метавонад рӯзе ба таври пурра василаҳои физикии омӯзишро иваз кунад.
Бисёре аз ширкатҳо усулҳои омӯзиши электрониро истифода мебаранд, то ба кормандони худ, ки ба минтақаҳои гуногун тааллуқ доранд, таълим диҳанд, то вақти онҳоро сарфа кунанд. Бисёре аз донишҷӯён ба курсҳои донишгоҳҳои байналмилалӣ дастрасӣ пайдо карда, доираи худро васеъ мекунанд.
Ҳамин тавр, агар мо дар бораи доираи ояндаи омӯзиши электронӣ сухан ронем, он дар болои рӯйхати афзалиятнок ба назар мерасад.
Дастрасии бемаҳдуд ба дониши беохир, мо боз чӣ мехоҳем?
Камбудиҳои омӯзиши электронӣ:
Мо дар бораи афзалиятҳо ва нуқсонҳои асосӣ қариб сӯҳбат кардем.
Аммо шумо пас аз хондани фарқияти асосии байни усулҳои кӯҳнаи омӯзиш ва омӯзиши электронӣ фикри равшантар хоҳед дошт.
Муқоиса бо усули физикии омӯзиш:
| Тарзи омӯзиши ҷисмонӣ | E-омӯхтани |
| Муносибати ҷисмонӣ бо ҳамсолон. | Ҳеҷ гуна муоширати ҷисмонӣ бо ҳамсолон. |
| Ҷадвали қатъӣ бояд риоя карда шавад, ки ҷадвали дурустро нигоҳ медорад. | Чунин ҷадвали вақт лозим нест. Дар вақти дилхоҳ ба курси худ дастрасӣ пайдо кунед. |
| Шакли физикии имтиҳонҳо / викторинаҳо барои санҷиши дониши онҳо, | Санҷишҳои ғайрирасмӣ/кушода асосан гузаронида мешаванд. |
| Танҳо аз макони мушаххас дастрас аст. | Аз ҳар гӯшаи тамоми ҷаҳон дастрас шудан мумкин аст. |
| Дар давоми дарс фаъол. | Аз сабаби вақти аз ҳад зиёди экран метавонад пас аз муддате хоболуд/ хаста шавад. |
| Ҳавасмандӣ ба таҳсил ҳангоми дар гурӯҳ. | Худомӯзӣ метавонад дилгиркунанда ва печида шавад. |
Камбудиҳои асосии саломатӣ:
- Муддати дурудароз рӯ ба рӯи экран зиёд мешавад стресс ва боришот.
- Сӯхтан дар байни студентон низ хеле маъмул аст. Омилҳои асосие, ки ба хастагӣ мусоидат мекунанд, хастагӣ, беғуборӣ ва ҷудоӣ мебошанд.
- Аломатҳои депрессия ва халалдоршавии хоб низ маъмуланд, ки минбаъд боиси хашм/ ноумедӣ мешаванд.
- Дарди гардан, мавқеъгирии тӯлонӣ ва таҳрифшуда, шиддати пайвандҳо, мушакҳо ва риштаҳои сутунмӯҳра низ мушоҳида мешавад.
Таъсир ба тарзи ҳаёт:
Чун он ба саломатии ҷисмонӣ ва рӯҳӣ таъсир мерасонад, ба таври ғайримустақим ба тарзи ҳаёти инсон низ таъсир мерасонад. Бисёре аз донишҷӯён нақл карданд, ки чӣ гуна онҳо ҳама вақт эҳсоси рӯҳафтодагӣ доранд. Як лахза хашмгин мешаванд, дигар дилгарм ва дигаре танбал. Бе машқҳои ҷисмонӣ онҳо аллакай худро хаста ҳис мекунанд. Онҳо ҳеҷ кореро ҳис намекунанд.
Мо одамон бояд ҳар рӯз майнаи худро кор кунем. Мо бояд баъзе корҳоро анҷом диҳем, то он фаъол бошад. Дар акси ҳол, мо метавонем аз коре девона шавем.
Маслиҳатҳо барои мубориза бо ин ва бартараф кардани камбудиҳо-
Маъракаҳои огоҳӣ оид ба солимии равонӣ- (коршиносони солимии равонӣ)- Як омили муҳиме, ки ба мо лозим аст баланд бардоштани огоҳӣ дар бораи солимии равонӣ масъалахои байни худамон. Муассисаҳо метавонанд чунин маъракаҳоро барои донишҷӯён ва волидони онҳо ташкил кунанд. Мардум бояд чунин масъалаҳоро бидуни тарсу ҳарос ҳал кунанд.
Таъмини мураббиён - Дар ҳолате, ки донишҷӯён бо ягон мушкилот рӯ ба рӯ мешаванд, онҳо бояд як мураббӣ таъин карда шаванд, ки онҳо метавонанд барои кӯмак муроҷиат кунанд.
Фазои бехатар барои сӯҳбат дар бораи солимии равонӣ - Ҷомеа бояд фазои амн дошта бошад, ки донишҷӯён дар бораи чунин масъалаҳо бо ҳамдигар сӯҳбат кунанд. Донишҷӯён бояд аз волидон/мураббиён/дустон/ ҳатто коршиносони соҳаи тиб барои кӯмак муроҷиат кунанд.
Худшиносӣ- Донишҷӯён бояд дар бораи мушкилоте, ки бо онҳо рӯбарӯ ҳастанд, ҳар чизе, ки онҳоро ташвиш медиҳад ва дар кадом соҳаҳо камбудӣ дорад, худшиносӣ донанд.
саломатии ҷисмониро назорат кунед -
- Камаш 20 сония танаффус гиред аз экран ҳар 20 дақиқа барои нигоҳ доштани чашмонатон аз худдорӣ.
- Аз таъсири аз ҳад зиёд ба нури шадид худдорӣ кунед, масофаи кори хурд ва андозаи ҳарф хурдтар.
- Дар байни сессияҳои онлайн танаффус гиред барои раҳо кардани шиддати ҷамъшуда ва нигоҳ доштани таваҷҷӯҳ ва таваҷҷӯҳ.
- Машқҳои нафаскашӣ, йога ё медитатсия хоҳад ҷисм ва ақли худро ором кунед.
- Аз тамокукашӣ ва истеъмоли аз ҳад зиёди кофеин худдорӣ кунед. Тамокукашӣ таъсири зиёде дорад, аз қабили депрессия, изтироб ва натиҷаҳои сусти омӯзиш ва инчунин истеъмоли кофеин, ки эҳтимолияти ихтилоли солимии равониро ба монанди бехобӣ, изтироб ва ғайра зиёд мекунад.
- Гидратсияи худро нигоҳ доред ва парҳези солимро нигоҳ доред.
Хулоса:
Омӯзиши электронӣ ҳар рӯз босуръат афзоиш меёбад. Ин илми мушакӣ нест, балки хеле муҳим аст, ки бо имкониятҳои наве, ки омӯзиши электронӣ ба вуҷуд меорад, огоҳ бошед.
Инҳоянд чанд маслиҳати дигар барои каме беҳтар кардани таҷрибаи омӯзиши электронии шумо:
- Идоракунии вақтро таҷриба кунед. – Ба шумо ин лозим аст, то боварӣ ҳосил кунед, ки шумо пайваста ҳастед ва курси худро дар вақти мувофиқ ба итмом мерасонед.
- Қайдҳои ҷисмонӣ кунед. – Шумо метавонед мафҳумҳоро дар хотираи худ осонтар нигоҳ доред.
- Саволҳо диҳед бештар дар синф барои интерактивии таҷрибаи омӯзишии шумо.
- Бартараф кардани парешонҳо - Ҳама огоҳиҳоро хомӯш кунед ва дар ҷое нишинед, ки дар атроф чизе парешон нест, то самаранокӣ ва тамаркузро баланд бардоред.
- Худро подош медиҳед- Пас аз гузаштани мӯҳлати худ, худро бо ҳама гуна фаъолият ё чизе, ки шуморо нигоҳ медорад, мукофот диҳед.
Хулоса, новобаста аз тарзи таълим, ҳадафи омӯзиш бетағйир мемонад. Дар ин даврони таҳаввулӣ, мо танҳо бояд ба он мутобиқ шавем. Мувофиқи он танзим кунед ва вақте ки мекунед, шумо рафтан хуб аст.
